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교육의 문제점에 관한 논의
1. 국가 정책적 차원의 문제점
(1) 노인교육 관련법의 부재
(2) 노인교육의 개념 및 정책의 부재
(3) 지역별 노인교육기회의 불평등
(4) 노인교육 전담 부서의 부재
(5) 평생교육 예산의 부족
(6) 노인
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평생교육법에 이미 명시된 대로 평생학습사회 건설에 필요한 불럭을 한 장 한 장 쌓아올리는 일임을 다시 한번 확인할 필요가 있다고 본다.
Ⅵ. 결 론
평생교육(lifelong education)은 이념이고, 교육(education)은 실천이다. 즉, 평생교육의 이념이 교
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교육을 보다 체계적으로 제도화시켜야 한다는 것이다.
【참고문헌】
평생교육의 실제, 권이종 이상오, 교육과학사, 2001
평생교육경영, 이기상외, 교육과학사, 2003
평생교육의 이해, 홍기형외, 교육과학사, 2001
노인교육의 이론과 실제, 류종
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교육방식을 인지하고 국가 및 지방정부 차원의 개방형 평생교육체제의 원리를 총체적으로 이해할 수 있는 전문화된 교육과정이 필요하다.
참고문헌
허정무(2000). 현대사회의 노인문제와 노인복지. 서울: 협신사.
허정무(2002). 노인교육이론과
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1. 노인 평생교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
1)노인인구의 질적 변화
2)사회의 노인부양부담 증가 및 경제활동인구 감소
3)지식기반사회의 도래로 평생교육 요구 증가
4)노인교육에 대한 수요 증대
3. 노인교육의 가치
4.
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많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구
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교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小考”「도서관」. 제34권 제 6호(1979).
한윤옥, “아동문학도서의 특성에 관한 연구 : 도
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교육문제 ··············7
⑥ 성비불균형 ··············8
(2) 고령화의 문제점 ················9
① 노인부양비용의 증가 ············9
② 노동력의 고령화 ·············9
③ 재정수지 악화 ··········
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이론적 배경
제 1 절 유연한 학습
1. 교육내용
2. 학습방법
제 2 절 정보 교류의 용이화
제 3 절 학습의 발전적 측면
1. 전통적 학습이론의 한계
2. 개별화 수업
3. 개별처방식수업(IPI : Individually Prescribed Instruction
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교육패턴의 변화
제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
제1절 지식정보화사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평생학습사회 출현
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이론위주였다면, 국가평생교육진흥원에 입사하자마자 빠른업무 파악을 통하여 저의 직무에 최고를 이끌어 낼수 있도록 노력하겠습니다.
[ 주요기능 및 역할 ]
[ 경영목표 및 전략 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
국가평생
교육진흥원
국
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교육 이론, 방법론에 대한 연구를 진행하여 개인의 역량을 제고하겠습니다. 국가평생교육진흥원에서 요구하는 직무에 최적화된 스킬셋을 갖추어, 끊임없이 발전하는 정보화 사회에 기여하는 인재가 되겠습니다. 이와 같은 계획을 바탕으로
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교육 이론과 기술을 꾸준히 학습하고 다양한 직무 경험을 쌓아 자신만의 교육 철학을 개발할 것입니다. 이를 통해 학습자들에게 보다 효과적이고 의미 있는 교육 경험을 제공하겠습니다. 결론적으로, 입사하여 활동하게 된다면, 평생교육의
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교육 이론 및 사례 연구를 통해 지식을 업데이트합니다. 이를 통해 교육 현장에서의 전문성을 강화하고, 보다 나은 교육 서비스를 제공할 수 있는 역량을 갖추게 될 것입니다. 결국, 평생교육 분야에서의 목표는 개별적이고 포괄적인 교육 기
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교육이 지니는 사회적 가치에 대해 깊이 공감하며, 지역 사회와 기업, 공공기관 등 다양한 기관과 협력하여 실질적인 교육 기회를 제공하는 활동에 적극 참여하고 싶습니다. 평생교육학과에서 익힌 이론과 실무 경험은 이러한 활동에 탄탄한
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