[사범/법학] 창의력과 학교학습

소개글

[사범/법학] 창의력과 학교학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.창의력의 정의
2.창의적 행동의 특성
3.측정
4.필요성
5.교육과 방안
6.프로그램
7.교육환경
8.마치며

본문내용

게 강요하지 말아야 한다. 자신의 수업이 학생에게 비판 받을때 개방적으로 받아드려야 하겠다. 또한 창의력을 기르기 위해서는 정답이 여러 개인 문제를 숙제로 주듯 창의적 사고가 나타날 수 있는 조건을 마련해 주어야 하며 창의적인 기발한 아이디어를 창출해 내는 학생에게 더 많은 보상을 주어야 하겠다. 학습자에게 의미 있는 수업이 되기 위해서는 개인ㅊ라를 반영하고 개별적인 요구를 수용하는 변별적인 수업이 요구된다.
8.마치며
하루하루 교실에서 바쁘게 생활하는 가운데 교사들은 스스로 무슨 일을 하는지 깨닫지 못한 채 학생들의 창의적인 생각들을 억누르는 경우가 많다. 그런 안타까운 현실을 타파하기 위해서는 일괄적인 창의성 없는 교육이 사실 대학 입시에 있어서 유리하고, 다양한 경험과 지식보다는 시험에 나오는 지식이 더 중요하게 여겨지는 현대 우리나라의 평가제도가 우선 개선 되어야 하며, 그에 앞서 무조건적인 학력과 명문대학 선호 사상이 바뀌어야 하겠다.
참고문헌
김언주 외(1998). 신교육심리학 : 문음사
오성삼 외(1996). 교육심리학 : 예지각
전상희. 창의력과 개발 프로그램 . 명지대학교 교육대학원
정원식 외(1983). 현대교육심리학, 서울 : 교육출판사

키워드

창의력,   교육학,   학교,   학습,   교육심리