장애인의 고용창출을 위한 과제

목차

Ⅰ.문제의 제기

Ⅱ.고용창출의 배경

Ⅲ.고용창출을 위한 과제

Ⅳ.고용에 따른 현실적 문제와 대안
1.적극적 개선의지의 주체
2.장애인 고용과 장애이해 교육

Ⅴ.결론

본문내용

때 소극적 태도, 채용후의 직장부적응 및 미정착 등의 문제로 발전해 갈 수 있는 가능성을 부추기는 결과를 낳을 것으로 생각된다.
따라서 장애이해 교육이 장애인 자신에 대한 실무능력의 향상이나 장애인 고용 환경의 정비에 병행하여 실시되는 경우에는 1장애인 채용실제 상황에서 발생할 수 있는 문제를 경감하며 2장애인의 직장적응 . 직장정착이라는 두 가지 중요한 과제해결에 커다란 도움을 줄 수 있다고 하겠다.
이러한 과정에 대한 이해를 돕기 위해서 <그림 2>를 참조하면 더욱 분명해 질 것이다.
현재 장해인 고용에 관한 이해교육의 필요성과개요는 <그림 2>에 제시한 바와 같다. 따라서 키 본적으로 기업에서 인사권을 소유한 관리자를 중심 대상으로 교육을 실시할 것이며 효과적인 연수 . 교육방법에 관해서는 연구 . 검증을 거친 후 적용한다면 채용의 상황에서 발생할 수 있는 소극적인 태도개선에 도움이 될 것이다.
직장적응이나 직장정착에 관해서는 상기한 관리자 교육에 더하여 직접적인 이해관계가 있는 직장 내 종사자 동료에 대한 교육기획 설정과 교육내용 . 방법에 관한 연구에 중점을 두어야 할 것이다.
Ⅴ. 맺는말
장애인의 고용창출을 위한 과제는 앞에서 보았듯이 장애인 문제의 기본성격에서 출발하여 다시 여기에 귀착되어져야만 한다. 즉 장애인 고용을 창출하기 위해서는 무엇이 필요하고 또 효과적인 사업에는 어떠한 요소들이 충족되어져야 하는가와 같은 본질적인 문제는 모든 장애인 고용문제의 기본구조 속에서 방법을 찾도록 노력해야만 한다. 장애인과 접촉경험에서 발생하는 개별적". 집단적 문제나 그들의 욕구를 올바로 파악했을 때에야 비로소 올바른 대안을 모색할 수 있고 그 타당성 또한 높기 때문이다.
장기적인 안목에서 장애인 이해교육을 확정하기 위해서는 틀에 박힌 사고에서 탈피하여야 함과 동시에 정책을 입안하고 집행하는 과정에서도 분명한 권한과 기능을 가지고 있어야 한다. 이를 위해서는 관 . 민 . 학계간의 협력체제 뿐만 아니라 장애인과 그 가족, 그리고 그들과 치역사회간의 연계성이 맺어질 때에야 비로서 장애인을 위한 고용기회가 확대되고 자원의 동원폭도 넓혀진다.
이처럼 장애인을 위한 고용창출 방안을 수립하는 데에도 미래사회에 대한 창의성 풍부한 상상력을 구사할 수 있는 전문가 팀의 조직과 활용이 요구된다고 할 수 있다. 따라서 우리 모두는 장애인 의 고용문제에 대한 내실과 질적^상을 도모함에 있어서 다음 위 질문에 스스로 답해 볼 필요가 있다.
우리가 생각한 방안들은 현실에 부합될 수 있는가, 우리가 생각한 방안들은 우리 스스로가 판단해보았을 때 적절하며, 장애인들에게도 적절한가 ; 우리 스스로가 장애를 가졌다고 가정했을 때 지금의 방안이 어색하거나 부적절하지 않겠는가 ; 우리의 방안이 다른 사람에게 공감되어 질 수 있겠는가 ; 우리의 방안이 장애인들의 자기발전과 따뜻한 위로, 보살핌을 느끼게 할 수 댔겠는가 ; 우리는 장애들과 함께 생활하고, 일하고, 즐기기를 좋아하는가 ; 우리는 우리의 방안을 발전시키기 위해 확고한 신념과 그 실현을 노력하고 있는가?

키워드

장애인,   고용,   직업재활