[언어지도] 언어 습득 이론에서 구성주의 이론을 두 가지 차원에서 각각 설명하고 차이점에 대해 설명

목차

1.서론

2. 본론
◎ 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론
　1) 주요 개념들
　2) 발달 기제
　3) 언어발달 4단계
◎ Piaget의 인지발달이론
　1) 주요 개념
　2) 인지발달단계

3. 결론

⚄ 참고문헌

본문내용

를 세상에 대해 스스로 학습해 나가는 독립적 발견자로 간주하지만, 비고츠키는 한 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며, 발견되는 대상과 그것을 발견하는 수단은 모두 인류 역사 와 문화의 산물이라고 생각시점에서 교육과정 계획에 있어 구체적 조작에서 형식적 조작으로 이끄는 계열이 중요하다는 것을 인식해야 하며, 구체적 조작의 풍부한 경험이 형식적 조작을 용이하게 할 수 있다. 또, 하급학년에서는 구체적 조작의 기회를 충분히 제공하는 학습 프로그램을 계획, 운영하는 것이 중요하다. 아동에게 현재의 능력을 넘어서는 과제를 부여하고 조언과 도움을 줌으로써 그들의 지적 발달을 촉진시키는 것이 현재 교사의 역할이라고 볼 수 있다
참고문헌
유아교육개론, 양서원 ,이기숙외 공저
언어습득과 발달, 국학자료원, 김진우

키워드

언어지도,   언어,   언어 습득 이론,   구성주의,   비고츠키,   피아제