목차
1. 서 론
1) 프로이드의 생애
2) 프로이드 정신분석 이론의 기본적 이해
2. 본 론
1) 기본 개념
2) 성격의 구조
3) 자아의 방어기제
4) 성격의 발달
5) 프로이드(정신분석치료)의 기법
3. 결 론 ; 프로이드 이론의 평가
1) 프로이드의 생애
2) 프로이드 정신분석 이론의 기본적 이해
2. 본 론
1) 기본 개념
2) 성격의 구조
3) 자아의 방어기제
4) 성격의 발달
5) 프로이드(정신분석치료)의 기법
3. 결 론 ; 프로이드 이론의 평가
본문내용
애가 초래된다. 이러한 위기에 처하면 자아는 자기 방어기제(ego defense mechanism)를 작동시키게 된다.
3) 자아의 방어기제
- 성격체계의 관리자인 자아에게 원초아의 본능적 충동이 위협을 가해오고, 또 한편으로 초자아의 도덕적 제재가 가해지면, 자아는 자기를 다치지 않게 하기 위해서 방어장치를 마련하는 것이다.
- 방어기제는 무의식 속에서 진행되는 심적 과정이다.
- 억압, 치환, 퇴행, 부정, 반동, 투사, 동일시, 승화, 주지화 등
(1) 억압
이것은 위협이나 고통스런 생각, 느낌 등을 자각하지 않으려는 방어수단이다. 프로이드는 억압을 환자가 자각하고 싶지 않는 어떤 것을 무의식중에 의식 밖으로 쫓아내는 것이라고 표현하였다.
(2) 부정
부정은 억압과 비슷한 방어역할을 하지만 일반적으로 전의식이나 의식 수준에서 활동한다.
(3) 반동형성
사람들은 위협적인 충동에 대처하기 위해 적극적으로 그런 충동에 반대되는 행동을 한다. 이것은 자신의 무의식적인 소망(또는 충동)에 정 반대되는 행동을 하는 것으로 자신의 감정이 위협을 받을 때 이런 감정을 부인하기 위해 정 반대되는 행동을 함으로써 혼란스런 충동을 은폐하려는 것이다.
(4) 투사
자기기만의 기제로 자신이 수용하기 싫은 소망이나 충동을 다른 사람의 탓으로 돌리는 것이다.
(5) 치환
불안에 대처하는 방법으로 위협적인 대상을 \"보다 안전한 대상\"으로 바꾸는 것이다.
(6) 합리화
상처받은 자아를 \"그럴듯한\"(good) 이유로 교묘히 표현하는 사람들이 있다. 합리화란실패나 상실을 변명함으로써 쫓으려는 방어기제이다.
(7) 승화
승화란 성적 에너지를 다른 돌파구, 즉 사회적으로 인정받고 존경받는 방향으로 돌리는 것이다.
(8) 퇴행
과도한 긴장이나 도전에 직면할 때 개인은 미성숙하거나 부적절한 행동을 함으로써 그들이 느끼는 불안에 대처하려고 한다.
(9) 주입
주입이란 다른 사람의 가치나 기준을 받아들이거나 \"삼켜 버리는\"(swallowing)것이다.
(10) 동일시
동일시는 아동이 성역할을 배워나가는 발달적 과정의 한 부분이지만 이것 역시 방어기제의 하나이다.
(11) 보상
보상이란 자신이 인식한 약점을 위장하거나 자신의 한계를 보상하기 위해 어떤 긍정적인 특성을 발달시키는 것이다.
(12) 의식화와 과잉행동
때로 사람들은 죄의식을 느낄 때 과잉행동으로 정교하게 의식화한다. 과잉행동은 바람직하지 못한 생각이나 행동을 부정하려는 것이다. 또한 사람들은 부당한 것을 정당화시키거나 죄의식을 쫓거나 또는 잘못했다는 느낌을 쫓음으로써 불안을 감소시킨다.
4) 성격의 발달
- 성적 본능의 에너지를 리비도라 하고 이 리비도가 인간 행동을 좌우하는 심적 에너지의 원천이다. 그리고 이 리비도는 일생을 통하여 정해진 일정한 순서에 따라 상이한 신체 부위에 집중된다. 이 리비도가 집중적으로 모이는 신체 부위를 성감대라 하고, 성감대는 연령적 변화를 겪는다.
- 각 단계는 다음 단계로 넘어가기 전에 반드시 해결해야 할 독특한 갈등의 문제를 지니 게 된다. 이런 갈등의 문제를 원만하게 해결하지 못하고 갈등이 누적되면 좌절감을 느끼 게 되고, 좌절감이 축적되면 심리적 보상 기제(방어기제)가 발동하게 된다. 그렇지 않으 면 그 다음 단계로 넘어가지 않고 현재의 단계에 머물러 있으려는 성향(발달 장애)이 나 타난다.
※ 심리성적 발달 단계
정신적 에너지(주로 성적 본능과 관련된)인 libido의 흐름과 집중되는 신체 부위에 따라
성격 발달단계가 구분됨. 유아는 각 단계마다 자기의 원초아적 욕구를 충족하려는 노력과 이를 다루는 어머니로 대표되는 환경적 영향 사이에서 갈등을 겪는 경우도 있고 때로는 지나치게
3) 자아의 방어기제
- 성격체계의 관리자인 자아에게 원초아의 본능적 충동이 위협을 가해오고, 또 한편으로 초자아의 도덕적 제재가 가해지면, 자아는 자기를 다치지 않게 하기 위해서 방어장치를 마련하는 것이다.
- 방어기제는 무의식 속에서 진행되는 심적 과정이다.
- 억압, 치환, 퇴행, 부정, 반동, 투사, 동일시, 승화, 주지화 등
(1) 억압
이것은 위협이나 고통스런 생각, 느낌 등을 자각하지 않으려는 방어수단이다. 프로이드는 억압을 환자가 자각하고 싶지 않는 어떤 것을 무의식중에 의식 밖으로 쫓아내는 것이라고 표현하였다.
(2) 부정
부정은 억압과 비슷한 방어역할을 하지만 일반적으로 전의식이나 의식 수준에서 활동한다.
(3) 반동형성
사람들은 위협적인 충동에 대처하기 위해 적극적으로 그런 충동에 반대되는 행동을 한다. 이것은 자신의 무의식적인 소망(또는 충동)에 정 반대되는 행동을 하는 것으로 자신의 감정이 위협을 받을 때 이런 감정을 부인하기 위해 정 반대되는 행동을 함으로써 혼란스런 충동을 은폐하려는 것이다.
(4) 투사
자기기만의 기제로 자신이 수용하기 싫은 소망이나 충동을 다른 사람의 탓으로 돌리는 것이다.
(5) 치환
불안에 대처하는 방법으로 위협적인 대상을 \"보다 안전한 대상\"으로 바꾸는 것이다.
(6) 합리화
상처받은 자아를 \"그럴듯한\"(good) 이유로 교묘히 표현하는 사람들이 있다. 합리화란실패나 상실을 변명함으로써 쫓으려는 방어기제이다.
(7) 승화
승화란 성적 에너지를 다른 돌파구, 즉 사회적으로 인정받고 존경받는 방향으로 돌리는 것이다.
(8) 퇴행
과도한 긴장이나 도전에 직면할 때 개인은 미성숙하거나 부적절한 행동을 함으로써 그들이 느끼는 불안에 대처하려고 한다.
(9) 주입
주입이란 다른 사람의 가치나 기준을 받아들이거나 \"삼켜 버리는\"(swallowing)것이다.
(10) 동일시
동일시는 아동이 성역할을 배워나가는 발달적 과정의 한 부분이지만 이것 역시 방어기제의 하나이다.
(11) 보상
보상이란 자신이 인식한 약점을 위장하거나 자신의 한계를 보상하기 위해 어떤 긍정적인 특성을 발달시키는 것이다.
(12) 의식화와 과잉행동
때로 사람들은 죄의식을 느낄 때 과잉행동으로 정교하게 의식화한다. 과잉행동은 바람직하지 못한 생각이나 행동을 부정하려는 것이다. 또한 사람들은 부당한 것을 정당화시키거나 죄의식을 쫓거나 또는 잘못했다는 느낌을 쫓음으로써 불안을 감소시킨다.
4) 성격의 발달
- 성적 본능의 에너지를 리비도라 하고 이 리비도가 인간 행동을 좌우하는 심적 에너지의 원천이다. 그리고 이 리비도는 일생을 통하여 정해진 일정한 순서에 따라 상이한 신체 부위에 집중된다. 이 리비도가 집중적으로 모이는 신체 부위를 성감대라 하고, 성감대는 연령적 변화를 겪는다.
- 각 단계는 다음 단계로 넘어가기 전에 반드시 해결해야 할 독특한 갈등의 문제를 지니 게 된다. 이런 갈등의 문제를 원만하게 해결하지 못하고 갈등이 누적되면 좌절감을 느끼 게 되고, 좌절감이 축적되면 심리적 보상 기제(방어기제)가 발동하게 된다. 그렇지 않으 면 그 다음 단계로 넘어가지 않고 현재의 단계에 머물러 있으려는 성향(발달 장애)이 나 타난다.
※ 심리성적 발달 단계
정신적 에너지(주로 성적 본능과 관련된)인 libido의 흐름과 집중되는 신체 부위에 따라
성격 발달단계가 구분됨. 유아는 각 단계마다 자기의 원초아적 욕구를 충족하려는 노력과 이를 다루는 어머니로 대표되는 환경적 영향 사이에서 갈등을 겪는 경우도 있고 때로는 지나치게
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