유아문학(Young Children's Literature)

소개글

유아문학(Young Children's Literature)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.유아문학개념

2.유아교육의 목적

3.유아교육의 교육적 기능

본문내용

서 파악하고 싶은 것이다. 같은 문제라도 그 환경과 상황에 따라서 아주 다르게 해결 될 수도 있을 것이며 반대되는 결과를 가져올 수도 있는 것이다. 생활 체험의 범위가 좁고 시야가 좁은 유아들에게 좋은 문학작품의 세계를 통해서 보다 넓고 깊게, 그리고 전체적인 관계 가운데서 보다 구체적인 상황을 인식시킴으로써 그들의 현실생활에 제약을 주는 장벽을 뛰어넘게 할 수 있는 것이다.
문학은 다른 사람을 통해서 인생을 살아보는 것이다. 즉, 다른 사람의 눈으로 세계를 보고 거기에서 다시 자기 자신을 바라보는 것이다. 호기심 강한 유아들에게는 문학을 통한 다른 인생은 즐겁고 재미있는 인생일 것이다. 그들은 무엇이든지 알고 싶어하고 보고 싶어한다. 유아들은 적극적으로 세계를 파악하고 자기 자신을 알고 성장해 간다. 유아들은 이러한 욕구를 가지고 있기 때문에 이야기를 해 달라고 조르고 책을 보고 읽기를 좋아하는 것이다. 문학을 통한 체험은 언어를 통해서 체험하는 것이다. 직접적으로 몸소 체험하는 것이 아니라 작품 속의 언어를 읽어가면서 머리속에 이미지를 만들어 가면서 주인공과 같이 그 속에서 사는 것 같은 느낌을 가지며 그 문학의 세계를 주인공과 같이 보는 듯한 과정을 거쳐서 얻는 체험이다.
그리고 아동 문학 가운데는 아직 교훈 동화 같은 것이 여러 가지 형태를 가지고 남아있다. 아동문학은 일정한 교훈, 덕성, 관념이나 주의를 가르치려는 것이 아니다. 분명 교훈과 교육은 뜻이 다르다. 아동문학은 교훈을 주려는 것이 아니라 교육적 영향을 줌으로써 아동의 인격형성에 도움을 주고자 하는 것이다.
어린이는 확실히 자기에게 필요하다고 생각하는 것을 쥐면 놓지 않으려고 한다. 어린이는 불후의 가치가 있는 책에서만 성장에 필요한 재료를 찾아낼 수 있다. 한 어린이에게 있어 한 권의 책이 어떤 경우에 좋은 책이 되는가 하면, 그 어린이가 그 책을 읽고 하나의 귀중한 경험을 얻었을 경우다. 그런 책을 읽고 진정으로 즐길 수 있는 어린이는 한층 더 성장하여 그의 인격형성에 도움을 받게될 것이다. 그것으로 인하여 그 어린이는 지금까지의 상태에서 그 이상의 새로운 느낌을 느낄 줄 알고 새로운 사고 방법을 알게 될 것이다. 그리고 이 사실이 그 어린이로 하여금 그 다음의 새 경험으로 인도해 줄것이다.
아동문학은 어린이를 즐겁게 하는 가운데 인격형성에 무엇인가 보뗑이 될 만한 것을 주는 것이며, 또 주어야 하는 것이다.
-‘유아문학론’을 참고-

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