[학교문제]학교폭력 실태와 대책방안 조사

목차

1. 개념

2. 범위
1) "건물" 중심적
2) "인물" 중심적
3) 관계적 접근

3. 유형
1) 신체적 폭력 및 물리적 폭력
2) 정신적 폭력

4. 원인
1) 개인적 원인
2) 학교환경적 원인
3) 가정환경적 원인

5. 실태
1) 학교 폭력 피해 경험 학생
2) 피해 학생의 심리적 상태
3) 피해를 입는 시간
4) 장소
5) 폭력에 대한 예방 교육의 경험

6. 대책
1) 학생들의 생활상의 파악과 지도 측면
2) 가해 및 피해학생들의 치료측면
3) 학교환경적 측면
4) 가정환경적 측면
5) 사회환경적 측면

본문내용

간
① 방과후 31.0%
② 쉬는시간 21.2%
③ 일요일이나 휴일 16.4%
4) 장소
① 학교 안 44.4%
밖 55.6%
② 교실 안이나 복도 34.3%
③ 학교 근처, 학원, 독서실, PC방 20.3%
5) 폭력에 대한 예방 교육의 경험
① 있다. 33.9%
② 없다. 66.1%
6. 대책
1) 학생들의 생활상의 파악과 지도 측면
학교에서도 학생들이 가정, 지역사회, 학교 등에서 어떤 생활을 하는지 정확하게 파악.
2) 가해 및 피해학생들의 치료측면
① 피해자녀의 지도 및 조치
㉠ 불안한 자녀의 마음을 우선 안정시키고, 자녀의 신체적? 정신적 상태를 점검한다.
㉡ 신변 안전보호와 비밀보장을 약속하여 대화를 유도한다.
㉢ 자녀가 이야기를 시작하면, 일단 피해자녀의 입장에서 생각하고 모든 이야기를 전적으로 수용한다.
㉣ 피해상황을 객관적으로 판단하도록 주변상황에 관련된 질문들을 차근차근 묻고 정확한 답변을 유도한다.
㉤ 부모로서 자녀의 문제를 끝까지 해결하려는 적극적인 의지를 보여주어 피해자녀가 정서적으로 안정하도록 한다.
㉥ 필요한 경우 진단서 및 사진 등 증거와 증인을 확보한다.
㉦ 자녀에게 검찰? 경찰 등 주변에 도움을 줄 수 있는 강력한 기관이 있음을 인식하도록 한다. 필요한 경우 청소년 폭력예방재단과 같은 학교폭력 전문 상담기관에 의뢰하거나 자녀안심하고 학교 보내기 운동본부 등에 상담을 요청한다.
② 가해자녀의 지도 및 조치
㉠ 자녀가 폭력을 행사한 주변상황과 근본원인을 정확히 파악한다.
㉡ 폭력의 원인을 파악한 후 사안별로 지도방법을 결정한다.
㉢ 자녀에게 피해학생의 피해상황과 고통을 객관적으로 알려주고, 자녀가 피해학생과 입장을 바꾸어 생각해보도록 한다. 이를 통해 폭력의 부당성을 분명하게 이해시킨다.
㉣ 자녀가 피해학생에게 정식으로, 진심으로 사과하도록 한다.
㉤ 유사한 사건이 재발될 경우 가중처벌 받는다는 것을 주의 준다.
㉥ 부모가 자녀와 함께 사회봉사를 수행한다.
㉦ 상대방의 인권을 존중하고 사회규칙을 준수하도록 지도한다.
㉧ 심한 야단이나 처벌은 보복과 다른 문제를 야기하므로 애정과 사랑, 관심을 가지고 지속적으로 지도한다.
㉨ 이후 자녀의 교우, 교사 등을 통해 정기적으로 학교생활을 점검한다.
3) 학교환경적 측면
① 폭력예방을 위한 학생중심의 교육이 요구된다.
② 생활로서의 학교가 이루어져야 한다.
③ 학교환경이 재구조화 되어야 한다.
④ 바람직한 교사상의 실천이 이루어져야한다.
⑤ 불량서클의 해체 및 재조직을 방지해야 한다.
⑥ 학업성적 중심의 학급, 학교운영을 지양하고 교내 클럽활동의 활성화가 도모되어야 한다.
⑦ 진로상담교사의 보완책으로서의 학교사회복지가의 채용이 요구된다.
4) 가정환경적 측면
① 부모의 가정교육력이 회복되어야 한다.
② 부모들이 올바른 가정교육관을 가져야 한다.
5) 사회환경적 측면
① 상담가는 사회환경의 개입이 요청된다.
② 비폭력 지향의 사회문화 건설이 이루어져야 한다.
③ 유해환경 정화 및 상시순찰이 이루어져야 한다.
목 차
1. 개념
2. 범위
1) "건물" 중심적
2) "인물" 중심적
3) 관계적 접근
3. 유형
1) 신체적 폭력 및 물리적 폭력
2) 정신적 폭력
4. 원인
1) 개인적 원인
2) 학교환경적 원인
3) 가정환경적 원인
5. 실태
1) 학교 폭력 피해 경험 학생
2) 피해 학생의 심리적 상태
3) 피해를 입는 시간
4) 장소
5) 폭력에 대한 예방 교육의 경험
6. 대책
1) 학생들의 생활상의 파악과 지도 측면
2) 가해 및 피해학생들의 치료측면
3) 학교환경적 측면
4) 가정환경적 측면
5) 사회환경적 측면

키워드

집단따돌림,   아동복지,   심리학,   교육문화,   청소년문화,   청소년문제