목차
1. 서론
1-1. 유아교육에서의 부모교육의 개념
1-2. 유아교육에서의 부모교육의 이론
2. 본론
2-1. 유아교육에서의 부모교육의 필요성
2-2. 현재 유아교육시설에서의 부모교육현황
2-3. 현재 유아교육시설에서의 부모교육 프로그램 종류
2-4. 유아교육시설에서의 부모교육의 변화
2-5. 연구단지 어린이집의 실예
3. 결론
1-1. 유아교육에서의 부모교육의 개념
1-2. 유아교육에서의 부모교육의 이론
2. 본론
2-1. 유아교육에서의 부모교육의 필요성
2-2. 현재 유아교육시설에서의 부모교육현황
2-3. 현재 유아교육시설에서의 부모교육 프로그램 종류
2-4. 유아교육시설에서의 부모교육의 변화
2-5. 연구단지 어린이집의 실예
3. 결론
본문내용
부모교육 프로그램으로는 부모참여수업인 것으로 나타나는데 이는 부모가 부모참여 수업에서 유아와 함께 교사가 상호작용을 하는 모습이나 유아의 어린이집 생활이나 학습내용 등을 알 수 있고 교사는 유아와의 관계를 부모에게 인식시키고 어린이집 생활을 부모에게 보여줌으로서 유아의 어린이집 생활의 이해를 도움으로써 부모로부터 적절한 도움을 요청할 수 있어 선호하는 것으로 나타난다. 부모교육은 내용적인 측면뿐만 아니라 방법론적인 측면에서도 관심을 기울여야 한다. 즉, 자녀의 양육과 교육에 관한 많은 정보를 다양한 교수매체를 이용하여 구체적이며 효과적으로 전달할 수 있는 부모교육 자료개발이 필요한 실정이다. 앞으로 부모교육 프로그램의 바람직한 방향은 프로그램의 내용 선정시 학부모의 의견 반영률을 높이고 교육 후 부모들의 평가와 적절한 요구가 이루어져야 바람직하다고 할 수 있겠다. 또한 부모교육 프로그램에 대한 좀 더 구체적이고 질 높은 프로그램이 개발되고 일반적으로 상용화되어야 할 것이며, 시간과 활동면에서 많은 제약을 받고 있는 현 시대의 부모들을 위하여 인터넷 홈페이지를 이용한 부모교육 프로그램이 일반화되어 보다 적극적이고 다양한 활동이 필요하다고 할 수 있겠다.
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