이주노동자

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 외국인 노동자의 정의와 현황
1) 외국인 노동자의 정의
2) 외국인 노동자의 노동현황
3) 불법체류노동자에 대하여
2.외국인 노동자 대우에 있어서의 차별 실태
1)동남아 계열 외국인 노동자
2)백인 계열 외국인 노동자
3. 외국인 노동자 인종별 차별 원인
4. 외국인 노동자 차별에서 오는 피해

Ⅲ 결론
-우리나라의 노동수출 & 외국인 노동자 차별 해결책

본문내용

인 노동자로 인식하는 경우가 많은데 사실은 그러하지 않다는 것이다. 또한 더 중요한 문제는 그들 사이에서 불평등이 존재한다는 것 이다. 물론 방송에서 보여 지는 모습이 전부는 아니지만 또한 반드시 실질적인 해결책을 제시해주는 것은 아니지만 그런 매체를 통해서 알게 되는 외국인노동자들에 대한 오해와 편견을 발견하게 된다. 또한 그들이 겪는 불평등 상황에 대해 공감하며 같은 인간으로서 그들의 인권을 지켜야 함을 인정하고, 그들의 역할 또한 인정할 수 있는 좋은 계기가 되는 것이다. 방송을 계기로 우리는 동남아시아 노동자에 대한 차별 뿐 아니라 백인들에 대한 무분별한 대우로 피해가 발생한다는 것을 인식하기 시작했다. 지금은 겨우 시작 단계일 뿐이지만 이에 대한 논의가 점차 활발해 져서 우리 모두 해결책 마련을 위해 고심한다면 우리는 결국 뿌리 깊은 차별의식이 문제였다는 것을 깨닫게 될 것이다. 우리 모두가 이를 깨닫고 열린 마음으로 나아가려 할 때 우리는 그들과 문화를 공유 할 수 있고 진정한 세계화를 이룰 수 있을 것이다.
◇외국인 노동자에 관한 인식에 대한 설문조사 결과
-대학교 학생 100명을 대상으로 함 (남 : 42명 여 : 68명)
1번 문항에서는 외국인 노동자 하면 떠오르는 것들을 질문.
사람들의 절반 이상이 불평등, 차별대우, 불법체류자 , 등을 떠올리는 대답을 하였다. 이 결과는 우리의 머릿속에 고정관념으로 존재하는 ‘외국인노동자’의 이미지는 어느새 ‘동남아 혹은 다른 개발도상국’에서 온 사람들로 관념화 되어 있다는 것을 증명한다. 그리고 또한 우리가 그들을 대하는데 있어서 문제가 무엇인지도 알고 있다는 것을 반영한다. 그리고 대다수의 사람들이 적은 ‘블랑카’ 라는 대답이 있었다. 블랑카는 한 프로그램에서 한 개그맨이 이주노동자 흉내를 내면서 웃음을 자아내는 코너의 아이템이었다. 대다수의 사람들은 ‘외국인노동자’ 라고 하면 블랑카가 떠오른다고 했는데, 그 이유는 매체의 왜곡된 이미지 전달 또한 고정관념의 형성에 한 원인이 되고 있기 때문이다. 좀 더 실제 현장에서 그들을 접하고 문제를 깨닫는 것 보다 쉽게 접할 수 있는 티브이를 통해 오락성을 가미한 고충 토로 현장을 통하여 외국인 노동자를 접하는 것은 문제의 심각성에 귀를 기울이게는 해 주지만 오히려 문제의 심각성보다는 재미나 웃음을 자아내게 만드는 효과를 가져오는 것 같다.
2번 문항에서의 결과
2번 문항과 2-1번, 2-2 문항에서는 주로 피 조사자들의 경험을 물어 보았다. 원어민 선생님에게 배운 경험과 국적, 인종을 묻는 문항으로 우리에게 원어민교사로서 접하게 되는 인종에서의 분포도를 알아보기 위한 문항이었다.
결과로는 원어민 교사의 강의를 들은 사람이 더 많았다는 것을 알 수 있다.
들었다고 하는 사람들은 83%의 숫자를 보였고 그렇지 않은 사람은 27%의 숫자를 보였다.
그리고 국적과 인종을 질문 했는데 국적은 인종에 비해 다양하게 나왔지만, 인종의 측면에 있어서는 거의 백인에게 몰려 있는 현상을 관찰할 수 있었다.
3번 문항에서는 우리의 고정관념을 알아보는 질문을 하였다. 역시 예상대로 대부분의 사람이 백인을 지목하였다. 그 이유로는 ‘제대로 된 발음을 할 것 같아서’ ‘백인에게 더 친밀감을 느껴서’ ‘그냥 백인이 끌려서’ ‘백인이 믿음직해서’ ‘영어 강사로의 자질이 더 높을 것 같아서’ 같은 막연한 기대감의 내용들이 주를 이루었다.
동남아인이라고 대답한 소수의 사람이 존재하였지만 그 대답 역시 ‘비용이 쌀 것 같아서’라는 이유를 대부분 들었는데 이 또한 고정관념의 한 모습일 것 이다.
상관없다고 답한 사람은 거의 대부분 영어실력의 우수함으로 선생님을 뽑는다고 이야기 하였다.
4번 문항에서는 이 문제에 대한 우리들의 인지정도를 알아보는 질문이었다. 조사 결과 비슷한 수치가 나왔지만 아직 절반이 넘는 사람들이 문제를 인지하지 못하고 있다는 결과가 나오게 되었다.
<설문지 원본>
저희는 사회학과 전공과목 ‘사회불평등’을 수강하는 학생입니다. 수업의 일환으로 외국인 노동자 의식에 대한 설문 조사를 하려고 합니다. 설문하신 내용은 단순한 통계 이외에는 사용 되지 않으니 성의 있는 답변을 부탁드립니다. 감사합니다.
1. '외국인 노동자' 하면 떠오르는 것이 무엇입니까?
2. 원어민 선생님을 고용하고 있는 영어 학원에 다닌 적 혹은 학교에서 원어민 교사의 강의 를 들은 적이 있습니까?
1) 예 2) 아니오
2-1 (배워 봤다면) 그 선생님의 국적은 어디 입니까? (중복 체크 가능)
□ 북미(미국, 캐나다) □ 호주 □유럽 □ 필리핀 □ 기타
3-2 (배워 봤다면) 그 선생님은 어떤 인종의 사람이었습니까? (중복 체크 가능)
□ 백인 □ 동북아인 □ 동남아인 □ 흑인 □ 기타
3. 미국에서 태어났고 성장했으며, 다른 여건이 동등한 백인이면서 금발인 미국인과
필리핀 인이 있습니다.
이 중 한명을 귀하 자녀의 영어 선생님으로 고용하려 합니다. 누구를 고용하시겠습니까?
1) 백인 2) 동남아인 3) 상관없다
3-1 그 이유는 무엇입니까?
( )
4. 영어 학원 원어민 강사 채용에 있어서의 부작용에 대해서 겪거나 들어 본 적이 있습니까?
1) 예 2) 아니오
4-1 (겪어 보았다면) 강사의 국적과 그 사례를 간략히 적어 주십시오.
( )
성별 : 학과 :
◈ 참고 문헌 ◈
<외국인 노동자의 현실과 미래> 송병준 外, 미래인력연구센터, 1997
<외국인 근로자들의 실태와 복지대책> 권순종, 중문, 2004
<외국인 노동자와 한국사회> 설동훈. 서울대학교 출판부 1999
<외국인 노동자 환영받지 못한 손님> 허창수, 분도, 1998
<외국인 노동자의 일터와 삶> 석현오 外, 지식마당, 2003
<한국의 외국인 노동자 유입에 따른 인종과 계급 문제> 함한희, 韓國文化人類學會, 1995
-경향신문 2005년 02월23일,04월27일
-오마이뉴스 2005년 05월19일
-한겨레 2003년 1월 16일
-인터넷 연합뉴스 2001년 3월7일, 7월 8일, 11월 8일
-세계일보 2003년10월25일
-마이데일리 2005년 1월 14일
-조선일보 2005년 1월 24일
-굿데이 2003년 11월 14일

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