가르침과 배움에 대한 성찰 보고서

소개글

가르침과 배움에 대한 성찰 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 들어가며

II. 인터뷰 대상과 내용에 대해
i) 인터뷰 대상
ii) 인터뷰 내용

III. 가르침이란?

IV. 배움이란?

V. 보고서를 마치며

본문내용

다. 이 말의 뜻을 깊이 생각하고 또 생각하지만 아직은 잘 모르겠다.
　이번 보고서를 쓰면서 나는 앞으로 이런 선생님이 되려고 마음을 먹었다. - 학생들을 가르치는 일에 무엇보다 자부심과 긍지를 가지고 교단에서 멀어지기보다는 초연한 자세로 학생들 곁에 다가서는 선생님, 자아실현의 목표를 승진에만 두지 않고 올바른 인간의 길을 가기 위한 자기 계발에 힘쓰는 선생님, 늘 인간적인 품성과 인격을 도야하기 위한 다방면의 연구회나 관련 서적을 섭렵하는 선생님, 항상 손 닿는 곳에 책을 두고 가까이 하며 자신의 전공 교과를 살려 열과 성의로 가르치는 선생님, 외유 내유보다는 외유내강의 대인 관계를 가진 선생님. 실천력이 희박한 말을 낭비하기보다는 말 수를 줄여 실천을 앞세우고 겉 다르고 속 다른 부박한 세태 인심에 따르기보다는 겉과 속이 한결같은 선생님, 함부로 내뱉는 말로 동료 선생님에게 상처를 주기보다는 끓어오르는 화를 안으로 다스릴 줄 아는 선생님, 한번 믿음의 불씨를 당겼으면 상대가 어떤 상황에 처하든 그 믿음의 끈을 놓지 않는 선생님, 자신의 말을 앞세우기보다는 은근한 미소로 남의 말을 끝까지 들어 주고, 언제 어느 때 어느 곳에서 만나더라도 먼저 고개 숙여 인사하는 겸양의 선생님, 가시적인 현상보다는 보이지 않는 내면의 자신을 위한 이기적인 학문보다는 이타적인 학문 연구에 가치를 두는 선생님도 있다.
이번 보고서를 쓰면서 내 자신 스스로 너무 많은 것을 갖춘 교사가 되려는 욕심이 생겼다. 이 중 몇 가지가 나의 몇 년 후의 모습일지는 모르겠지만 이러한 교사의 모습을 갖기 위해 끊임없이 노력할 것이다.

키워드

교육학 개론,   가르침,   배움,   성찰 보고서