본문내용
경을 개입한다. 놀이를 통해 움직임의 동기를 쉽게 이끌어 내고 시행착오와 반복, 모방을 통해서 학습의 기반이 되고 자아존중, 자신감, 우정(friendship), 사회적 기술을 습득하게 된다. 그리고 이 과정들이 즐겁다는 것이 중요하다. 이러한 놀이가 뇌성마비아동이 있는 가정에서 적절히 적용되고 있었는지 아니면 등한시되었는지 다시 한번 생각해 보아야겠다.
키워드
추천자료
언어장애 아동의 조기교육
장애아의 개념 및 정의
장애아동의 현황과 내용 교육 문제점과 과제 가족의 역할
장애 아동 교육의 대안 - 통합교육
장애아동의복지대책
지체부자유(지체장애)의 유형, 지체부자유아(지체장애아)의 원인, 지체부자유아(지체장애아)...
장애아동(특수아동)의 교육, 언어장애아동의 교육, 학습장애아동의 교육, 발달장애아동의 교...
MR 아동 가정교육
정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 기초신체운동놀이와 풍선놀이, 정신지체아동 놀...
지체부자유아동, 특수아동, 미숙아(미숙아동), 주의산만아(주의산만아동), 학습부진아(학습부...
[아동간호학] 유아의 발달단계와 주요 질병
[간호학] 유아기 질환
[아동발달장애] 아동기 발달장애(정신지체 전반적 발달장애 학습장애 언어장애)
소개글