신프로이드 학파

목차

<신프로이드학파>
1. 호나이의 신경증적 성격이론

2. 설리반의 신경증적 성격이론

3. 프롬의 성격유형

4. 에릭슨의 심리사회적 발달

본문내용

성격발달의 특성과 원리
첫째. 에릭슨은 원초아에 대한 전통적인 강조에서 자아에로의 관심을 도모하였으며, 자아야말로 인간 행동과 기능의 기초가 된다고 여겼다. 때문에 인생의 심리사회적 위기를 극복할 수 있는 인간의 능력에 대해 관심을 두었다.
둘째. 성숙은 발달하는 모든 것은 생물학적으로 타고난 기본계획과 같은 원래의 계획이 존재하며, 이 기본 계획을 바탕으로 각 부분들이 저마다 적절한 시기에 형성된다. 그리하여 각 부분들은 전체적인 유기체적 기능을 수행할 수 있게 된다.
점성적 원리(epigenetic principle)에 따라 일어난다.
셋째. 심리사회적 발달의 각 단계는 위기가 있다. 즉 각 단계는 개인의 행동과 성격에 있어 어떤 변화를 위해 필요한 전환점이 있다는 것이다.
넷째. 자아는 적절하거나 부적절한 적응 방법을 통합해야 한다. 에릭슨은 개인이 심리사회적 각 단계의 위기에 적응 방식과 부적응 방식으로 반응할 수 있다고 보았다.
다섯째. 심리사회적 발달의 각 단계는 개인에게 기본적 강점 혹은 덕목(virtue)을 발달할 기회를 제공한다.
2. 심리사회적 발달단계
에릭슨은 심리사회적 발달 이론의 핵심 내용인 여덟단계에서 대립적으로 나타나는 적응 대 부적응 방식에 대해 구체적으로 설명하였다. <표>
3. 기본적 덕목
인생의 여덟단계는 각각의 정체성 위기를 가지며 각 단계는 특별한 강점을 발달할 새로운 기회를 제공한다. 각 개인이 각 발달단계에서 적응 대 부적응 방식을 다루어 나가면서, 긍정적으로 적응적인 방식을 통해 이러한 강점이 비롯된다. 이것은 타고나는 것이 아니며 개발되어지는 것이다. <표>
<표>
▶ 심리사회적 발달단계
4. 성격 평가기법
▶심리역사적 분석: 전기적 연구에 관할 것으로서 역사적으로 저명한 인사들이 겪었던 삶의 위기와 위기 대처방식을 자신의 성격발달 이론을 접목하여 설명한 것이다.
▶자아정체감 검사: 에릭슨의 이론에 입각하여 청소년기의 자아정체감발달 정도를 측정하기 위한 자아정체감 척도가 개발되어 사용하고 있다.
단 계
(심리성적
발달단계)
심리 사회적 위기
주된관계
대상의 범위
덕목
성 공
실 패
출생～1세
(구강기)
신뢰감: 애정욕구 충족으로 형성
불신감: 학대, 애정의 박탈, 빠른 이유로 형성
어머니
희망
1～3세
(항문기)
자율성: 부모로부터 독립한 자신, 자율적개체로서의 인식에서 형성
수치감, 의심: 방해나 제지되는 상태에서 형성
어머니
아버지
의지
3～6세
(남근기)
주도성: 현실도전의 경험, 상상, 양친 행동의 모방을 통하여 형성
죄의식: 너무 엄격한 훈육, 윤리적 태도의 강요에서 형성
가족
목적
6～12세
(잠복기)
근면성: 공상과 놀이에서 벗어나 현실적 과업을 수행하고 무엇이든지 해보려는데서 형성
열등감: 지나친 경쟁, 개인적 결함, 실패의 경험에서 형성
이웃학교
유능성
12～20세
(초기생식기,청소년기)
정체성: 어른과의 동일시감, 자기자치감, 자기 역할의 인식에서 형성
역할혼돈: 자신의 역할, 사회적 규준제시의 불분명에서 형성
교우집단
지도자의 모범
충실성
20～40세
(생식기)
친밀감: 동성, 이성간에 인간관계의 친밀감, 연대의식, 공동의식 등의 따뜻한 인간관계에서 형성
고립감: 과도한 또는 형식적인 인간관계에서 형성
우정적
동료
사랑
40～65세
(생식기)
생산성: 부모의 성역할 인식에서 자기나 자신을 위한 창조성, 생산성 형성
침체감: 방해 당하면 자기중심적인 성격이 형성
직장,
가정
배려
노년기
(생식기)
자아통합: 사회문화의 지배적 이상을 받아들이고 생의 의미에 대한 긍정감을 형성
절망감: 무진통, 무가치 등의 현상은 성취의욕을 좌절시키고 인생의 의미를 상실케 함
인류,
동포
지혜

키워드

신프로이드,   호나이,   설리반,   프롬,   에릭슨,   성격심리