고등교육 개혁의 전망과 과제

소개글

고등교육 개혁의 전망과 과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.고등교육의 정의

2.전망과 과제
2.1.대학구조조정
2.1.1.대학통합(국내대학의 통합사례와 그 시사점)
2.1.2.M&A
2.2.대학자율화
2.2.1.대학 자율성 침해 상황
2.2.2.해결 방안
2.2.3.대학 자율화의 전망과 과제
2.3.기타 과제
2.3.1.학문 후속 세대 지원
2.3.2.대학선발제도 개선
2.4.외국의 고등교육 개혁과 시사점

*참고자료

본문내용

자격을 얻게 된다.
③ 6개월 학기제의 도입
교양 과정 DEUG 첫 학기 후의 진로 재조정 기회를 부여하기 위한 정책이다. 진로 설정에 착오를 느낀 학생들이 많아서 DEUG 탈락자들이 많이 생기는 (약 60%에 달한다.) 현상을 방지하기 위하여 시행하는 정책이다.
④ 취득 학점 인정제
이도 DEUG 탈락자를 줄이기 위한 정책이다. DEUG 과정 중 학과를 바꾸더라도 학생이 그 전에 취득한 학점을 인정함으로써 학과 변경의 자유를 넓히고 있다.
⑤ 학위 제도의 개선
시행하기 위해 검토되고 있는 제도이다. 이는 학위의 질을 높이기 위한 제도이다. 프랑스의 학위 제도는 매우 복잡하다. 게다가 그랑제꼴은 학위와는 관련이 없는 교육 제도이다. 그랑제꼴을 다녔다고 하더라도 학사학위나 석사학위가 나오지는 않는다. DEUG는 이미 유명무실해졌으니 폐지하고, 3년 과정의 학사 과정으로 통합하고 2년을 석사 과정, 그리고 3년을 박사 과정으로 통합하는 학위 체계를 제정한다. 그리고 그랑제꼴 졸업자에게는 석사 학위를 부여한다. 이는 그랑 제꼴과 일반 대학의 괴리를 극복하고 고등교육을 하나의 체계로 통합하기 위한 방안이다.
⑥ 이원화 체제의 개선
이를 위하여 그랑 제꼴에 대한 일반 대학생들의 편입 제도를 제도적으로 확대하고 있다. 엘리트 교육인 그랑 제꼴에 대한 문턱을 넓힘으로써, 일반 대학과 그랑 제꼴의 거리를 좁히기 위해 위의 학위 제도 통합과 함께 추진되는 정책이다
2.4.4.영국
1. 영국 고등교육의 분류
① 대학교(universitities)
영국에는 대학교육을 제공하는 80여 개의 종합학교가 있으며 모든 종합대학교와 일부 칼 리지들은 자율적으로 학위나 디플로마를 수요할 권한을 가지고 있으며, 그 밖의 고등교육칼리지들은 관련대학을 통하여 학위를 수여한다. 이들 교육 기관은 고등교육 재정 위원회 (The higher EDUCATION quality Council)에 의해 교육 프로그램과 시설 등에 관해 철저하게 감독을 받으며 학교의 높은 수준을 유지하고 있다. 영국의 대학들은 대학간의 뚜렷한 차이 없이 그 높은 수준은 전 세계에서 인정받고 있지만 역사와 전문 분야에 따라 다양하게 나타난다.
② 폴리테크닉(polytechnic) - 기술대학교
폴리테크닉은 국립대학으로서 30여개가 있으며 스코틀랜드에는 Central institute라는 대학이 15개교가 있다. 학생들에게 스스로 학위를 수여할 권한을 가지고 있지 않으며 그 대신 국가 학위 관리 기구가 일정한 기준에 따라 대학의 교육과정과 학생을 심사하여 학위를 수여한다. 이러한 교육을 public higher education sector라고 한다.
③ 두 체제의 일원화
1990년대 이후 대학에 진학을 희망하는 학생수가 늘어나는 데 반하여 기존의 대학교들이 이를 수용할 수 없게 되자 폴리테크닉에서 이러한 학생들을 수용하게 된다. 이에 따라 폴리테크닉이 점차 대학교(university)로 승격되게 된다. 이러한 현상이 가속화되자 1992년 고등교육법의 제정으로 폴리테크닉은 폐기되고 모두 대학교로 승격되게 된다. 이에 따라 폴리테크닉에서도 스스로 학위를 수여하게 되었다. 하지만 여전히 관례적으로 University 계열과 Polytechnic 계열이 분리되어 운영되고 있다.
2. 영국 고등교육의 특징
① 자율성: 정부의 제정지원에 결정에 거의 의존하는 공공 지원 체계이지만 고도의 대학 자 율성을 가지고 있다. 대학은 학생선발, 교육과정, 교육방법 선택 등에서 완전한 자율이 보장한다.
② 학위과정이 보통 3년 동안에 이루어진다. 3년 이상의 수학 연한을 요구하는 분야에는 전 문직 과정이 있는데 이에는 의학, 치의학, 수의학등이 해당한다. 스코틀랜드지역의 대학교 들은 예외라서 이곳의 대학교들은 4년의 수업 연한을 요구하고 있다. 그리고 스코틀랜드 의 교육은 폭 넓은 교육을 강조하기 때문에 학생들은 자신의 전공과목에만 집중하지 않아 도 된다. 이런 시스템은 몇몇 잉글랜드 교육기관에서도 시행되지만 스코틀랜드에서 일반적인 것이다.
③ 영국대학교는 각 학문영역에서 다양한 전공 과정을 개설하기보다는 대학마다 독특한 학문영역에 주력함으로써 전체 대학교가 서로 보완적인 입장에 서있다. 그리고 변화하는 환경에 대처하는 각 대학의 반응 양식에 따라 크게 달라질 수 있다. 그리하여 영국대학교들 의 교육과정은 매우 특정한 학과 출신의 학생만을 입학시켜 한 과목만을 집중적으로 연구 케 하는 특수한 과정에서부터 몇 개의 학과목을 학생들에게 동시에 수학시키는 일반과정에 이르기까지 복잡하다.
④ 영국 대학의 학사력은 3학기(1학기는 보통 10주 동안 지속됨)로 구성되어 있고 보통 10 월에 시작하여 6월 또는 7월에 끝난다. 대학에 입학한 첫해가 끝날 무렵 진급 시험을 치르 게 되며 그 결과에 따라서 학생들은 한층 더 전문적인 영역에서 공부를 할 수 있게 된다. 소수의 학생은 다시 1년 동안의 기초과정을 되풀이하든지 아니면 출교처분 받게 된다. 3학 년 말에 최종 시험을 치르거나 이를 나누어서 2학년과 3학년말에 시험을 치르게 된다. 모든 대학의 전공영역에 따라 명예학위를 수여하기도 한다. 학생들에게는 우수학사 학위, 중급학사 학위, 최저학사 학위등의 3등급 학사학위가 각각 수여된다. 영국에서는 학사학위를 First Degree\"라 부르며 이것은 미국 대학의 BA(Bachelor of Arts)와 BS(Bachelor of S cience)와 같다. 또한 \"First Degree\"에도 등급이 있어서 높은 순으로 ClassⅠ, ClassⅡ (Division 1), ClassⅡ(Devision 2), ClassⅢ, Pass와 같은 등급을 메기는 곳이 많다. 잉글랜드와 웨일즈에서는 A레벨을 응시한 다음 18세에 대학에 입학하여 3년간에 학사학위 과정을 수료하지만, 스코틀랜드에서는 honours degree과정으로 17세에 Higher Grade를 수험한 다음 대학에 입학하고 4년 동안에 학사학위를 취득 한다.
⑤ 영국대학은 전통적으로 사회의 문화를 전파한다는 보수적인 기능을 가지고 있으며 이에 따라 교육과정에서도 영국대학은 실제보다는 원리를 중요하게 여기는 내용으로

키워드

고등교육의 정의,   전망과 과제,   국내대학의 통합사례와 그 시사점,   대학 자율성 침해 상황,   대학 자율화의 전망과 과제,   학문 후속 세대 지원,   대학선발제도 개선,   외국의 고등교육 개혁과 시사점