[사회복지] 부모교육이론

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본문내용

조가 아니라 가정적인 말로 대해야 하며 심각한 갈등 상황이 아닐 때 가능한 것이다.
② 자연적 귀결(natural consequence): 아동이 자기가 한 행동의 결과를 보고 해서 되는 행동과 해서는 아니해야 할 행동을 배우는 것을 말한다. 다리미를 만져서 덴 경험이 있는 아동은 다리미를 조심하게 되며, 늦게 일어나서 학교에 지각한 아동은 그 다음날 일찍 일어나려고 신경을 쓰게 되는데, 이러한 행동은 자연적 귀결에서 비롯된다.
③ 논리적 귀결(logical consequence): 어떤 행동의 결과가 아동 자신의 행동에서 비롯된 결과만이 아니고 성인이나 부모에 의해 야기된 결과로 받아들인다. 따라서 행동의 결과에 대해서 부모와 성인들이 자녀와 합의하여 논리적으로 규칙을 정하는 법이다. 예를 들면, 식사시간을 정해 놓고 그 시간이 아니면 식사는 할 수 없도록 한다는 식의 규칙이다.
<표 4-3> 논리적, 자연적 귀결의 원리
일관성 있는 행동을 한다.
말을 적게 하고 행동을 많이 한다
자녀와 함께 책임의식을 나눈다.
자녀의 행동목표화 정서를 이해한다
애정적인 태도를 가지면서 동시에 단호한 면도 필요하다.
자녀에게 최대한의 자율성을 부여하는 태도를 가져야 한다.
자녀를 복정시키려는 태도를 삼가고 투쟁을 거절한다.
자녀들이 좋아하는 태도만을 가진 좋은 부모보다는 책임있는 부모가 되도록 노력한다.
④ 가족회의: 가족 개개인의 문제를 제기하고 주장할 때 가족회의가 필요하다. 가족회의는 부정적인 감정뿐만 아니라 긍정적인 감정도 나타내며 자녀는 서로 다른 사람의 이야기에 귀기울이는 것을 배우게 된다.
(3) 부모 연구 모임(parent study group)
● 아동 양육의 목표: 아동의 행동을 단순히 수정함에 그치지 않는다. 아동 행동의 수정은 이차적인 것이며 자기 만족감, 협동심 등을 길러주는 것
● 연구집단의 목표
① 부모와 자녀간의 민주적인 관계는 상호 신뢰와 자기 신뢰에 기초를 둔다.
② 부모가 자녀의 잘못된 행동의 목적을 파악하고 이로 인한 사회적인 영향을 이해할 수 있다면 이를 통해 자녀의 심리를 이해할 수 있다.
③ 모든 개인이 평등한 민주사회에서는 상이나 벌이 별 효력이 없다. 자연적논리적인 결과에 의해 아동은 그의 행동의 결과가 어떠한지 스스로 배울 수 있다.
④ 아동을 사랑하고 신뢰하고 지지하고 그들의 가치를 인정해 줌으로써 그들을 격려하는 것은 아동으로 하여금 그들 자신에 대한 긍정적인 신뢰를 갖게하는 수단이 된다.
(4) 드라이커스의 부모교육 프로그램의 효과
드라이커스의 부모교육 프로그램에 참여한 부모들은 자녀양육 태도에 있어서 민주적이었으며, 프로그램에 참여한 부모의 자녀들 또한 잘못된 행동을 적게 하는 것으로 평가되었다.(Berrett, 1975 : Freeman, 1975)
2. 고든(Gordon)의 부모의 효율성훈련 이론
P.E.T.로 약칭되는 고든(Thomas Gordon)의 부모의 효율성 훈련(Parent Effectiveness Traing : P.E.T.)은 로저스(Rogers)식 이론에 입각한 부모교육 프로그램이다.
고든은 아동들의 정서적 문제는 정신 의학적 문제로 다루어질 것이 아니라 부모-자녀간의 인간관계상 문제가 생긴 것으로 보아야 하며 양자의 관계를 개선시킬 수 있는 방법을 부모들에게 교육해야 한다고 여기게 되었다.
(1) 부모의 효율성 훈련 이론의 배경
1962년 캘리포니아의 파사대나(Pasadena)에서 17명의 부모집단을 조직하여 P.E.T.를 시작,
효과를 본 부모들이 더 많은 부모들을 부모교육에 참여할 수 있도록 제안해 부모효율성훈련협회(Parent Effectiveness Training Associates)를 창설하고 이 협회를 통해서 아동, 청소년을 위한 전국의 교사, 행정가, 상담자, 부모를 대상으로 전문적인 ‘교사효율성 훈련’을 실시
(2) 부모-자녀 관계에 대한 견해
고든은 부모와 자녀의 관계를 애정과 존경에 바탕을 둔 따뜻하고 절친한 관계여야 한다고 했으며, 생산적이고 협동적이며 책임감있는 시민을 길러내는 것이 부모의 중요한 역할이라고 하였다.
● 온정적이지 못한 부모-자녀 관계에 영향을 미치는 주요 요인
① 전통적 양육 방식의 답습: 부모들은 발달된 양육 지식과 기술을 십분 활용하지 못하고, 자신이 그들의 부모로부터 받았던 양육 방식이나, 대를 이어 전승되어 온 전통적 양육 방식을 답습하는 경향이다.
② 이율배반적인 부모 역할: 부모라는 지위 때문에 부모는 실수가 없고, 유능한 인간인 것처럼 자녀에게 보여주어야 하는 이율배반적인 역할 갈등에 곧잘 빠지게 마련이다. 그래서 부모는 자녀와의 효과적인 의사소통에 제한을 받고 갈등을 느끼게 된다.
③ 부모의 성인중심적 인간관: 일반적으로 부모들은 성인 중심적 인간관을 견지하고 있으며, 따라서 부모-자녀 관계는 평등 관계가 아닌, 수직 관계로 보는 경향이 크다.
● 장애요인적 언어표현
①명령지식 ②주의 협박 ③훈계설교 ④충고해결책의 제안 ⑤강의이론의 전개
⑥비판비난 ⑦칭찬동의 ⑧욕설조소수치감 ⑨분석진단 ⑩격려동정 ⑪질문탐문⑫중지주의를 다른데로 돌린다.
(3) 부모교육의 원리
1) 수용 정도를 파악하기
부모들은 자녀들의 행동을 판단하는데 차이점을 나타낸다. 똑같은 행동도 어떤 부모는 문제성이 있는 것으로 보고 어떤 부모는 정상적인 행동으로 본다. 자녀양육을 할 때 부모는 자신의 수용 정도를 파악할 필요가 있다.
2) 문제를 가진 사람을 찾기
3) 아동을 돕는 기술(helping skills)을 사용
● 기본적인 경청 기술
①조용히 들어주기(passive listening or silence)
②인식반응(acknowledgement or responses)보이기
③계속 발하게끔 격려하기(door openers or invitation)
④적극적인 경청(active listening)
장점
첫째, 문제가 되는 감정의 정화작용을 촉진한다.
둘째, 부정적인 감정을 두려워하지 않도록 도와준다.
셋째, 부모와 자녀 사이의 온정적인 관계를 증진시킨다.
넷째, 자녀가 스스로가 문제를 해결할 수 있도록 격려한다.
다섯째, 자녀가 부모와 생각과 견해를 더 잘 경청하도록 한다.
여섯

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