켈리의 인지성격이론

소개글

켈리의 인지성격이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.생애

2.과학자로서의 인간

3.주요개념
＊구성개념적 대안론
＊켈리가 말하는 구성개념
＊현실의 형판
＊구성개념의 형식적 속성
＊구성개념의 종류
＊켈리가 말하는 동기

4.행동과정과 추론
＊통로화 과정
＊11가지의 추론
＊c-p-c 싸이클

5.인간본성에관한 켈리의 기본과정

6.평가

7.켈리의 이론에 살펴보고 느낀점

본문내용

경쟁을 강조한 것으로 개인은 때때로 자신의 전체적 구성개념 체계 내에 모순되거나 비일관적인 하부 구성개념들을 가질 수 있다는 것을 의미한다.
K. 공통성추론 : 한 사람이 다른 사람이 사용하는 것과 유사한 경험의 구성개념을 사용하는 정도에 따라 그의 심리적 과정은 다른 사람의 심리적 과정과 유사하다. 이 추론은 사건을 해석하는 사람들 간의 유사성을 설명한 것으로 개인의 구성개념은 독특하지만 같은 문화 혹은 집단에 속한 사람들은 유사한 구성개념들을 가진다는 것을 의미한다.
L. 사회성추론 : 한 사람이 다른 사람의 구성개념 과정을 해석하는 정도에 따라 그는 다른 사람을 포함하는 사회적 과정에서 역할을 수행할 수 있다. 이 추론은 인간의 대인관계를 강조한 것으로 우리는 타인이 생각하는 방식을 이해하고 타인이 어떤 행동을 할 것인가를 예언하려고 노력하며 그것에 따라 우리의 행동을 수정한다는 것을 의미한다.
●C-P-C 사이클
※ C P C 사이클(circumspection preemption control)
켈리는 인지가 행동으로 전환되는 과정을 설명하기 위해 여러 가지 모델을 제시했다. 신중→선취→통제 사이클로서, 구성부터 외적 행동까지의 연속적 과정을 말한다.
1.신중 : 발의적인 태도로 우리가 직면한 여러 가능성을 심사 숙고 한다.
2.선취 : 선취 단계에서는 문제에 적절한 몇 가지 대안적 구성개념으로 줄이게 된다.
3.통제 : 통제단계에서 행동의 과정과 그에 따른 행동을 결정하게 된다.
ex:c-p-c 싸이클의 한 예로 대학에 입학한 남학생의 예를 들어보겠다.그는 먼저 대학의 생활을 학교 홈페이지나 선배를 통해 조사를 하고, 여러가지 구성개념(동아리 활동,선배나 동기들간의 인간관계,학생의 본분,대학 생활등)을 생각하고 고려하게 된다<신중의 단계>. 조사한 것을 바탕으로 새로운 상황(여러가지 구성 개념)에서 자신을 구성(해석)할 수 있는 여러 가지 방식이 있다. 그러나, 만약 그가 대학을 졸업할 수 있으려면 그 상황은 ‘학생의 본분’이라는 구성개념 관점에서 선취 되어져야 한다. 즉 그는 수업에 빠짐없이 출석하고 열심히 공부하고 시험을 통해 학점을 취득하는 것(선취와 통제)과 같은 행동을 일관성 있게 할 수 있으려면 우선 그 자신을 한 대학생의 견지에서 구성(해석)하지 않으면 안된다. 그러나 만약 그가 자기 자신을 아직도 고등학교생, 농땡이, 부모님의 귀염둥이 또는 여자를 유혹하는 플레이보이에만 관심이 있으면 대학을 졸업하는데 필요한 행동을 취하지는 않을 것이다.
5. 인간본성에 관한 켈리의 기본가정
켈리의 구성개념적 대안주의는 인간의 구성개념 체계와 관계없는 어떠한 객관적 현실도 거부하는 철학적 입장을 취한다. 현실 그 자체는 우리가 구성하는 바로 그것 뿐이다. 켈리의 주 이론을 인간본성에 적용해 보면 인간은 그들이 기본적으로 구성하는 바로 그 자체라는 것을 명백히 하고 있다. 켈리는 성격이론가들이 인간본성에 관해 서로 차이가 나는 이유는 각 성격이론가들이 성격이란 주제를 각자의 독특한 구성개념 체계속에서 구성했기 때문이라고 생각한다. 켈리 자신도 물론 예외는 아니다, 다음 <그림>은 그의 이론에 나타난 인간본성에 대한 기본적 가정을 나타낸다.
강
중
약
중간
약
중
강
자유론
결정론
합리성
비합리성
전체주의
요소주의
체질론
환경론
가변성
불변성
주관성
객관성
발생성
적용
안됨
반응성
평형성
적용
안됨
불평형성
가지성
불가지성
<그림> 인간본성에 대한 9가지 가정에 관한 켈리의 입장
- 자유론-결정론 : 인간은 자유롭기도 하고 결정되어지기도 하는 양면성을 가진다. 역설적으로 말한다면 인간은 자신의 행동을 자유롭게 결정하는 존재로 묘사할 수 있다.
#이러한 개인구성개념이론은 인간에게 결정의 자유를 제공함과 동시에 행동을 제한하기도 한다. 자유가 있다는 것은 우리가 사상에 의하여 무력하게 이끌려 가기보다는 스스로 그 사상의 으미를 다루도록 허용되기 때문이다. 반면, 제한을 받는다는 것은 인간은 그가 자신을 위해 스스로가 생성한 대안적 셰계 밖에서는 어떠한 선택도 할 수 없기 때문이다.(kelly. 1958.)
- 합리성-비합리성 : 켈리는 그의 이론 여러 곳곳에서 합리성을 예외적으로 강하게 주장한다. 이 가정은 그 어느 성격이론가들보다 켈리의 이론에서 중심역할을 하고 있다. 기본적으로 과학자로서의 인간을 가정한 켈리는 인간은 그가 사는 세상을 지적으로 구성하는 과정에 끊임없이 참여하는 것으로 보았다.실제로 kelly의 인지이론은 합리성을 그 기반으로 하지

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켈리,   인지이론,   구성개념