유아교육과정의 유형

소개글

유아교육과정의 유형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 와이카트 견해

2. 메이어의 견해

3. 콜버그와 메이어의 견해

본문내용

용주의 철학의 영향을 받아 아동중심, 경험중심교육을 표방한 교육사상이다. 아동을 계속적으로 성장하게 하는 교육을 통해 미국 사회가 이루어 온 진보와 발전을 계속해 갈 수 있다고 믿었던 교육사상이다.
2) 진보주의의 등장배경
19세기 말 미국사회는 산업화와 이민자들로 인해 엄청난 사회변화를 겪고 있어, 사회 전환에 따른 혼란을 막고, 사회진보를 계속 추진할 수 있는 개혁의 필요성이 부각되었다. 19세기 말 유럽에서 건너온 신교육운동의 일환으로 형식적인 전통교육의 한계를 극복하고자 하는 새로운 학교들이 등장하게 되자, 교육을 통한 사회발전에 대한 믿음이 확산되어 나가기 시작했다. 즉 학교가 사회변화의 지렛대로 여겨지기 시작한 것이다. 그래서 듀이의 실용주의와 루소와 페스탈로치의 자연주의에 근거하여 아동의 계속적인 성장을 주장한 진보주의가 교육의 전면에 등장하게 된 것이다.
3) 진보주의의 사상적 배경
진보주의 토대를 이루는 것은 자연주의 사상과 실용주의이다. 그래서 진보주의는 자연주의에 근거하여 아동중심교육을 내세우고, 실용주의에 근거하여 경험중심, 실생활중심교육을 표방하게 되었다.
4) 진보주의 교육이론
① 교육은 생활 그 자체
- 아동은 경험을 통해 실생활에 필요한 지식을 획득하게 되므로 교육은 생활에 직접적으로 관계있는 것이어야 한다. 따라서 학교는 아동의 연령에 걸맞은 학습 환경을 제공하여야 하며, 장차 성인이 되어 겪게 될 경험들과 직접적으로 관련된 학습 환경을 제공해 주어야 한다.
② 아동의 흥미를 존중한 교육
- 아동은 자신들의 흥미와 관련된 것이거나, 자신이 가진 문제를 해결해 줄 것 같은 것이면 무엇이든지 배우려고 한다. 따라서 학습은 아동의 흥미와 직접적으로 관련된 것이어야 하며, 어른이 강요하는 것이어서는 안 된다.
③ 문제해결 위주의 학습
- 가치 있는 지식은 경험과의 접촉을 통한 반성적 사고를 통해 획득된다. 따라서 학습은 아동의 흥미를 끌 수 있는 문제해결 위주로 진행되어야 한다. 이러한 문제해결학습이 발전된 형태가 킬 패트릭의 제안한 구안법(project법)이다.
④ 교사는 안내자 또는 충고자
- 아동은 자신의 욕구와 필요에 따라 학습한다. 따라서 교사는 아동이 곤경에 처했을 때 자신의 탁월한 지식과 경험으로 아동들을 도와 주는 안내자 또는 충고자의 역할을 해야 한다.
⑤ 경쟁보다는 협동을 중시
- 인간의 성장은 환경과의 상호작용으로 이루어지므로, 인가의 성장과정은 사회적 과정이기도 하다. 협동은 동료들의 경험을 공유하게 하므로 동료들과의 경쟁보다는 협동이 인간의 성장에 도움을 준다.
⑥ 민주주의의 중시
- 사람들의 협동을 중시하고 경험을 공유하게 하는 제도가 민주주의이다. 따라서 학교는 민주적으로 운영되어야 하며, 아동들도 학교에서 민주적인 태도를 익히도록 해야 한다. 여기서 말하는 민주주의란 정치적인 개념이 아니라 실생활에서의 태도, 즉 생활양식으로서의 민주주의이다.
5) 진보주의 교육사상의 비판
진보주의에 대한 비판은 1930년 세계 대공황으로 야기된 미국문제의 책임이 진보주의 교육에 있다고 본 본질주의 교육사상가들에 의해 주로 제기되었다.
① 지나친 개인 중심으로 사회성 상실
- 진보주의 교육은 아동의 자유와 개인적 욕구만을 존중하는 방임주의로 흘러 아동으로 하여금 이기적이고 자기중심적인 인간이 되게 하였다. 그래서 사회 공통의 복지 향상을 위한 희생적 정신이 희박해지게 만들었다.
② 교육의 질적 저하 초래
- 아동의 자유에 대한 지나친 존중으로 아동들이 쉬운 과목만 선택하게 만들었다. 그리고 실생활을 중시하는 반면, 보다 높은 수준의 지식의 전달을 소홀히 해 교육의 질적 하락을 초래했다.

키워드

유아교육과정의 유형,   메이어 견해,   진보주의,   와이카트 견해