교육정책에 대하여

소개글

교육정책에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육정책의 개념
(1) 교육정책의 정의
(2) 개념구조

2. 정책의 유형

3. 교육정책에의 참여
(1) 교육정책결정에 참여

4.교육정책평가
(1)교육정책 평가의 필요성 및 목적
(2)교육정책 평가의 준거
(3)교육정책의 평가대상

※참고문헌※

본문내용

수 있다.
(5)구성정책: 정치체제의 구조변화나 수요를 받아들이고 제도의 변화를 목표로 하는 정책을 말한다.
정치체제의 산출에 초점을 두면서 정책의 유형을 배분, 규제, 추출, 상징정책으로 분류하고 있다. 여기서 배분정책과 규제정책은 로이가 제시한 것과 유사하며, 추출정책은 자우너을 민간부문에서 추출되는 내용을 지닌 것을 의미한다.
그리고 상징정책은 정치 지도자들이 전통, 역사, 평등, 민주주의 등과 같은 것에 호소를 하거나 미래의 업적 또는 보상을 약속하는 것 등을 의미한다고 할 수 있다.
상징정책은 정부가 제공하는 일종의 분배적 성격을 지니고 있지만, 엘리트로서는 직접적인 비용을 지출하지 않으면서 그 성과가 국민들의 신념, 태도 소망 등에 달려 있다는 점에서 특이한 성격을 지니는 정책이라고 할 수 있다.
이와 같이 상징정책은 국민들 사이에 정치체제 및 정부의 정통성에 대한 인식을 좋게 하고 다른 정책에 대한 순응을 확보하기 위해서 필요한 정책이라고 할 수 있다.
따라서 추출정책이나 상징정책은 정치체제에 대한 일반국민으로부터의 지지를 확보하기 위한 정책이다.
통제방식
수단적합리성
가치합리성
처벌
경제적규제
사회적규제
수혜
분배적
재분배적
사회적 행동에 따른 정책유형
이상의 정책의 유형분류에 대핸 정정길은 그 약점을 기술하면서 다음과 같이 정책 유형을 분류하고 있다. 즉 그는 정책의 유형을 크게 요구충족 정책과 지지획득 정책으로 분류한 뒤, 요구충적정책에는 규제정책과 배분정책을 포함하고 있다. 그리고 지지획득 정책에는 추출정책과 순응기반 확보정책으로 구분하고 있다. 정정길은 정책의 유형을 이와 같이 분류하면서 소득 재분배 정책은 위의 다른 여러 정책과 중복되기 때문에 정책 유형 분류에서 제외시켰음을 밝히고 있다.
정책유형에서 사회행동유형을 적용하면 공공정책을 이해하는데 매우 유용하다고 할수 있다. 먼저 사회행동 유형을 살펴 본 후, 정책유형에 적용하여 기술한다. 사회행동 유형은 크게 전통적,감정적,가치 합리성 및 수단적 합리성으로 구분된다.
(1)전통적:이는 습관으로부터 비롯되는 해동으로서과거에 수해되었던 방식이 현재의 업무를 수행하는 전략을 고려하는 준거가 된다는 점이다. 우리가 일상 생활에서 하는 대부분의 행동은 여기에 속한다.
(2)감정적:이 행동은 정서지향적인 것으로 행동가의 구체적인 정서나 감정 ㅅ아태에 의해 결정된다. 정서적 행동은 공포감, 환희, 감정손상, 분노, 죄책감 등에 대한 반응일 수 있다. 감정에 근거한 개인의 경험과 행위는 의식적으로 관계를 인지하지 않을 수 있다.
(3)가치 합리성: 여기서 행동이란 특정 가치 그 자체와 가치에 대한 확신에 의해 결정된다. 이는 행동을 지배한느 궁극적인 가치의 자의식적인 형성과 이러한 가치에 대한 명백하고 지속적인 계획 지향성에 의해 나타나게 된다 행동이나 행위의 대상이 가치 신장이나 가치에 따른 조건 수정의 성공여부에 관계없이 가치 그 자체를 위해 행동한다는 점에서는 감정적 행동과 유사한 점이 있다.
그러나 가치합리적 행동에는 다분히 윤리적, 심미적, 종교적 가치들이 내포.

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