<미디어 리터러시>에 대한 감상문

소개글

<미디어 리터러시>에 대한 감상문에 대한 보고서 자료입니다.

목차

☞리터러시?!

☞미디어 여행
1장 전세계에 확산되는 미디어 리터러시
제2장 영국에 뿌리를 둔 미디어 교육
제3장 캐나다의 독특한 실천
제4장 미국의 시민 미디어 활동
제 5장 디지털 시대의 󰡐멀티󰡑 미디어 리터러시

☞미디어를 이끌자

본문내용

가진 집단이 만들어낸 정보에 이르기까지 수평적으로 존재하면서 복잡하고 혼란스러운 세계를 형성하고 있다. 하지만 이러한 상황을 위험하다고 배제하는 것이 아니라 적극적으로 대처하는 능력을 키우는 것이 중요하다.
멀티미디어의 제작으로 리터러시를 육성하는 방법이 있다. 가장 눈길을 끈 것은 게임을 통한 수업 이였다. 수업은 아이들이 이미 몸에 배어 있는 게임에 대한 지식을 바탕으로 기존의 게임의 룰이나 구성 등을 비평하면서 게임의 쌍방향성, 3차원 그래픽이나 컴퓨터 애니메이션 등 가상공간의 디자인, 캐릭터를 시작으로 하는 스토리 전개 등을 이해한 뒤 실제 제작에 들어간다. 시장과 게임의 관계에서 분석해 보거나 마케팅이나 프로모션 전략, 패키지 디자인까지 포함해 극히 질적인 테마에 대해 학생과 얘기를 나눈다. 게임을 만드는 것은 상업적인 기존 게임들과 달리 주체적이고 자신의 생각한 주관대로 이루어진다. 미래에는 아이들 손으로 만들어진 게임이 더욱더 세련된 미디어로 발전되어 예술로 받아들여질지 모른다.
☞미디어를 이끌자
책을 읽고 수업시간에 낯설게 들렸던 내용들이 다시금 떠올랐다. 처음 국어시간에 미디어 교육이 이루어 져야한다는 조금은 황당했던 이야기부터 이제는 매체의 변화에 맞추어 교사가 변화 해야 한다는 이해할 수 없었던 말씀까지. 아직도 교과서의 유명한 시와 널리 알려진 고전적 소설들을 파고드는 우리의 교육 현실에서 외국의 미디어 리터러시 교육은 새롭고 충격적인 것이였다. 그러나 이러한 교육이 매일 미디어와 부딪히는 우리에게 중요하다는 것은 부인할 수 없는 사실이다. 전반적으로 직접 미디어를 제작하여 제작자의 눈으로 텔레비전을 시청하고 CM을 분석적으로 이해하게 된다. 이러한 안목을 높임으로써 미디어를 비판적으로 이해하고 더 나은 뉴스, 프로그램, CM등을 만들어 내게 되어 발전을 이루는 것이다.
교육을 하는 장면에서 인상적인 부분은 미디어상에서의 폭력과 실제의 폭력은 다르다는 것을 알게하는 것이였다. 요즘 폭력적인 3D게임과 영화의 엑션들로 인한 모방범죄가 심심치 않게 문제가 되고 있다. 뉴스를 통해 본 그들은 영화와 같은 일이 실제라고 착각하고 별다른 죄책감을 느끼지 못했다는 충격적인 말을 한다. 그래서 이러한 분별교육이 우리나라에서도 시급하다고 생각되었다.
또 다른 면으로는 미디어가 많은 사실을 조작하고 있다는 것이다. 미디어가 내보내는 것은 사실을 기반으로 하지만 취사선택하고 기호화 하여 내보내고 있기

키워드

미디어,   리터러시,   감상문,   미디어분석