만3세 관찰일지 및 부모상담일지 20Page (일상,놀이 관찰일지) - 1학기 발달평가,놀이지원 확장사례 포함

소개글

만3세 관찰일지 및 부모상담일지 20Page (일상,놀이 관찰일지) - 1학기 발달평가,놀이지원 확장사례 포함에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[1] 관찰일지 및 1학기 발달평가

[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향

본문내용

보며 \"그럼 바다에서 살아요?\"라고 질문했다. 교사가 \"맞아, 바다에서 살다가 우리 식탁으로 오는 거야.\"라고 답하자, OO는 \"우와, 신기하다!\"라며 멸치볶음을 냠냠 맛있게 먹었다. 낮잠 시간 후, OO는 스스로 양말을 신으려고 노력했다. 발가락이 잘 들어가지 않자 양말을 이리저리 돌려보고, 몇 번의 시도 끝에 양말을 발에 끼우는 데 성공했다. 비록 뒤꿈치가 살짝 접혔지만, OO는 뿌듯한 표정으로 교사를 바라보았다.
놀이활동
미술 활동 시간에 OO는 다양한 색깔의 싸인펜을 보며 \"선생님, 이걸로 그림 그릴 거예요?\"라고 물었다. 교사가 \"응, OO가 그리고 싶은 것을 자유롭게 그려보자.\"라고 말하자, OO는 망설임 없이 파란색 싸인펜을 집어 동그라미를 그렸다. 이어서 초록색 싸인펜으로 여러 개의 선을 긋고, 빨간색 싸인펜으로 점을 찍으며 \"이건 꽃이에요! 예쁜 꽃!\"이라고 설명했다. 옆에서 그림을 그리던 OO에게 \"OO는 뭐 그려?\"라고 말을 걸기도 했다. 교사는 OO의 그림에 파란색 종이와 초록색 풀잎 모양 스티커를 건네주며 \"OO가 그린 예쁜 꽃을 화분에 심어줄까? 더 멋진 작품이 될 거야!\"라고 제안했다. OO는 스티커를 이용해 꽃 그림을 꾸미며 더욱 생동감 있는 작품을 만들었다.
1학기 발달평가
OO는 언어 표현 능력이 뛰어나고 호기심이 왕성하여 주변 사물과 현상에 대해 적극적으로 질문하며 탐색하는 영아이다. 새로운 것을 배우고자 하는 의욕이 강하며, 자신이 궁금한 것에 대해 교사에게 질문하고 설명을 들으며 지식을 확장해나가는 모습이 인상적이었다. 스스로 옷 입기 등 일상생활 기술을 습득하려는 시도도 적극적으로 보여 독립심이 성장하고 있음을 알 수 있었다. 또래와의 상호작용에도 관심을 보이며, 놀이 중 친구에게 먼저 말을 걸거나 역할을 제안하는 등 긍정적인 관계 형성의 시작을 엿볼 수 있었다. 특히 블록 놀이나 모래 놀이와 같은 구성적인 놀이에서 뛰어난 집중력을 보이며, 자신의 아이디어를 구체화하는 데 능숙한 모습을 보였다. 향후 OO의 언어 발달과 탐구심을 더욱 증진시키기 위해 다양한 어휘를 접할 수 있는 그림책 읽기 활동을 자주 진행할 예정이다. 궁금증을 해결하는 과정에서 스스로 답을 찾아볼 수 있도록 탐색 활동을 제공하고, 관찰하고 질문하는 기회를 더욱 많이 제공할 예정이다.
OOO 관찰기록과 발달평가 1학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
하원 준비 시간, OO는 노란색 우산을 보며 \"선생님, 왜 이 우산은 노란색이에요? 비 오면 노란색으로 변해요?\"라고 연이어 질문했다. 교사가 \"아니, 이 우산은 원래 노란색으로 만들어진 거야. 비가 와도 색깔은 변하지 않아.\"라고 설명하자, OO는 고개를 갸우뚱하며 \"그럼 파란색 우산은 파란색으로 만들어져요?\"라고 다시 물었다. 교사의 설명을 주의 깊게 듣고 이해하려는 모습이 엿보였다. 점심시간, OO는 밥을 먹다가 갑자기 \"선생님, 배가 너무 고파요! 냠냠 다 먹을 거예요!\"라고 말하며 자신의 감정을 솔직하게 표현했다. 맛있게 밥을 먹던 중 좋아하는 반찬인 계란말이가 없자 \"에이, 계란말이 없어서 아쉬워요!\"라고 말하며 속상한 표정을 짓기도 했다
놀이활동
자유선택활동 시간에 OO는 주방 놀이 영역에서 프라이팬을 들고 \"엄마, 밥 먹어요! 맛있는 밥이에요!\"라고 말하며 인형에게 음식을 먹여주는 시늉을 했다. 이어서 냄비를 들고 \"보글보글 맛있는 국 끓여줄게요!\"라고 말하며 상상 속의 재료들을 넣는 시늉을 했다. OO의 이러한 상징 놀이에 교사가 작은 채소 모형과 그릇을 건네주며 \"OO 셰프님, 오늘 어떤 음식을 만들 거예요? 싱싱한 재료들이 도착했어요!\"라고 말하며 놀이를 확장시켜 주었다. OO는 채소 모형을 보며 \"음… 콩나물국이랑 김치찌개 만들 거예요!\"라고 말하며 더욱 구체적인 요리 활동을 이어갔다.
일상생활
실외 활동 후 손을 씻는 시간, OO는 비눗방울이 생기는 것을 신기해하며 \"선생님, 거품이 왜 생겨요? 비누가 마법을 부려요?\"라고 질문했다. 교사가 \"비누랑 물이 만나면 거품이 생기는 거야. 세균을 없애주는 마법이지!\"라고 답하자, OO는 깔깔 웃으며 손을 더 열심히 비볐다. 간식 시간, OO는 좋아하는 사과가 나오자 \"와! 사과다! 너무 좋아요!\"라고 크게 외치며 기쁨을 표현했다. 친구가 사과를 흘리자 \"괜찮아?\"라고 걱정스러운 표정으로 바라보며 친구의 감정에 공감하는 모습을 보이기도 했다. 교사가 사과를 다시 주자 \"고마워요, 선생님!\"이라고 말하며 환하게 웃었다.
놀이활동
대근육 활동 시간에 OO는 매트에 놓인 터널을 발견하고는 \"우와! 동굴이다!\"라고 외치며 기어가기 시작했다. 터널 안으로 들어갔다 나오기를 반복하며 즐거워했고, 점프 매트 위에서는 \"폴짝폴짝 개구리!\"라고 말하며 힘껏 뛰어올랐다. OO가 활동에 적극적으로 참여하자 교사는 OO에게 \"OO는 개구리처럼 높이 뛰는구나! 이번에는 토끼처럼 뛰어볼까?\"라고 제안하며 다양한 신체 표현을 유도했다. OO는 토끼처럼 깡총깡총 뛰어다니며 자신의 신체 움직임을 자유롭게 표현했다. 이어서 교사는 \"이번에는 높은 산에 올라가 볼까?\"라고 말하며 매트를 경사지게 만들어 새로운 신체 활동을 제안했고, OO는 즐겁게 언덕을 오르내리며 탐색했다.
OOO 관찰기록과 발달평가 1학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전 등원 시, OO는 친구 OO가 넘어지자 달려가 \"괜찮아? 안 아파?\"라고 물으며 친구의 손을 잡아주었다. 친구가 울음을 터뜨리자 \"울지 마, 괜찮아!\"라고 말하며 등을 토닥여주었다. 친구의 감정을 이해하고 위로하려는 모습이 돋보였다. 점심시간, OO는 오이를 보며 \"선생님, 오이는 왜 초록색이에요? 맛있는 건가요?\"라고 질문했다. 교사가 \"오이는 원래 초록색이고, 몸에 좋은 채소라서 맛있단다.\"라고 설명하자, OO는 오이를 한입 베어 물고는 \"음… 아삭아삭해요!\"라고 표현했다. 처음에는 망설이던 음식을 맛보고 자신의 느낌을 솔직하게 말하는 모습이었다.
놀이활동
쌓기 놀이 영역에서 OO는 작은 블록들을 이리저리 쌓아 올리며 \"로봇이다! 으

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