초등학교 방과후 자율체육활동 활성화를 위한 교육환경과 프로그램

목차

[ 목 차 ]
Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 방과후 자율체육활동의 이론적 고찰
1. 방과후 자율 체육활동의 개념
2. 방과후 자율체육활동의 형태
3. 방과후 자율체육활동의 목적
4. 초등학교 체육과의 프로그램
5. 학교 체육에서의 위치
6. 선행연구의 고찰

Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 자료처리

Ⅳ. 연구결과
1. 배경변인들의 일반적인 경향성 분석
1) 성별 변인과 방과후 자율체육활동의 관계 분석
2) 학년별 변인과 방과후 자율체육활동의 관계 분석
3) 방과후 체육활동 종목별 선호도에 대한 빈도 분석
4) 방과후 체육활동 실시종목에 대한 빈도 분석
2. 성별에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화
3. 학년에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화
4. 체육활동 참여수준에 따른 정서, 사회성 및 생활태도의 변화

Ⅴ. 논 의

Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

【참고문헌】

본문내용

고 있는 것으로 나타났다.
특히 남·여 공통적으로 선호하는 운동종목은 혼자서 여가를 즐길 수 있는 레저 종목을 선호하고 있는 것으로 나타났다.
(6) 실시하는 종목
남학생 43.9%가 축구를 실시하고 있어 자신이 선호하고 있는 종목에 직접 참여하여 체육활동을 실시하고 있는 것으로 나타났다. 여학생들은 피구, 줄넘기, 자전거 타기, 배드민턴 등 비교적 체력이 덜 소모되는 종목을 실시하는 것으로 나타났다.
2) 방과후 자율 체육활동에 참여한 후의 변화
(1) 정서적인 면의 변화
남학생이 여학생보다 적극성, 자신감, 정신력의 점수를 높게 보여 주었으며, 6학년 보다 5학년이 적극적이고, 감정 조절 능력이 자율 체육활동에 참여 후 좋아지는 것으로 지각하고 있었다.
(2) 사회적인 면의 변화
사회적인 면의 변화에서는 남학생이 여학생보다 체육활동 참여 후 친구들과의 친화관계가 높게 개선되었으며, 협동심이 좋아지는 것으로 생각하고 있었다. 그리고 사교성과 자주성은 5학년이 6학년보다 높게 나타났다.
(3) 생활태도의 변화
남학생이 계획적인 생활의 변화가 높게 나타나고 있는 반면 여학생은 가사에 협조하는 생활태도가 개선되었다고 평가하고 있으며, 6학년이 5학년보다 체육활동 참여 후에 언어사용 습관이 바르게 개선되는 것으로 평가되고 있다.
3) 방과후 자율 체육활동 참여수준에 따른 변화
(1) 정서의 변화
적극성과 자신감은 체육활동 참여 빈도가 많을수록 높아지는 것으로 나타났으며, 침착성, 정신력, 감정통제, 갈등감소는 참여수준이 상, 중인 집단이 참여수준이 하인 집단보다 높게 나타났다.
(2) 사회성의 변화
사회성, 사교성, 협동심은 체육활동 참여수준이 높을수록 높게 나타났으며, 책임감, 자주성, 신뢰성은 참여수준이 상과 중간인 집단이 낮은 집단보다 높게 나타났다.
(3) 생활태도의 변화
체육활동 참여수준이 높은 집단이 낮은 집단보다 운동 참가 후에 나태함이 유의하게 개선되었고, 인사예절이 좋아졌으며, 건강증진에도 도움이 되었다고 지각하는 수준이 높게 나타났다.
2. 제언
이상의 결론을 토대로 제언하여 보면, 초등학교 학생들의 방과후 체육활동 참여는 신체적, 정서적으로 바람직한 인격형성이 될 뿐만 아니라 사회적으로도 능동적인 인간이 되게 하며, 초등학생에게 필요한 기본생활습관 정착에 결정적인 요인을 제공하기 때문에 사회체육의 활성화 차원에서 마음놓고 즐겁게 운동을 할 수 있는 제반 여건을 조성하여 어린이들의 움직임 욕구를 충족 시켜주어야 할 것으로 사료된다. 이런 과제가 해결될 때 체육문화의 계승, 발전이라는 내재적 가치와 체력 및 건강의 유지·증진, 정서순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 인간의 '삶의 질'을 높이는데 촉진제가 될 것이다.
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