사회교육의 의미

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 사회 교육 기구로서의 매스 미디어의 제한성
2) 사회교육 기구로서의 매스 미디어의 가능성

Ⅲ. 결론

본문내용

상당한 시간을 각종 매스 미디어 이용에 그것도 거의 매일 반복적으로 보내고 있음을 엿볼 수 있다.
현대 사회에서는 매체의 종류가 매우 다양해졌고, 매체 침투율이 대단히 높아, 오늘날에는 오히려 매스 미디어의 노출을 피하기 위하여 적극적으로 노력하지 않으면 매스 미디어와의 접촉을 피할 수 없을 만큼 우리 생활에 광범위하게 그리고 농도 짙게 다양한 방법으로 침투되고 있다.
이상에서 우리는 현대 사회에서 사회교육 기구로서의 매스 미디어의 가능성을 첫째, 전통적인 사회화 기구의 변모, 둘째, 현대인들의 매스 미디어에 대한 의존도, 셋째, 현대 사회에서의 매스 미디어의 침투율 및 매스 미디어 접촉 시간이라는 측면에서 살펴보았다.
Ⅲ. 결론
이상에서 우리는 사회교육적 측면에서의 매스 미디어 영향력의 가능성을 살펴보았다.
사회교육을 변화하는 사회환경을 파악하고, 해석하여 이에 대처하는 능력을 길러 결과적으로는 성공적으로 환경에 적응하는 사회인이 되어 가는 사회화 과정이라고 광범위하게 정의할 때, 사회교육이 어느 한 요인에 의해 가능한 것이 아니고 복합적인 요인에 의해 이루어 짐은 두말할 나위도 없다.
그러므로 매스 미디어의 사회교육적 영향력 역시 사회교육에 영향을 미치는 많은 복잡하고, 복합적인 요인들과의 상호작용의 맥락에서 조명되어야 옳을 것이다.
이와 같은 엄연한 제한점에도 불구하고 매스 미디어가 현대 사회의 각 부분에서 차지하고 있는 비중과 현대인들의 매스 미디어 의존도, 이와는 반대로 사회 변화에 따른 전통적인 사회화 기구들의 약화 등은 사회교육 기구로서의 매스 미디어 영향력의 가능성을 강력히 시사해 준다.

키워드

Ⅰ. 서론,   Ⅱ. 본론,   Ⅲ. 결론