독어교육에서의 구성주의

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와 친숙한 학생들의 학습 동기를 강하게 자극시키고, 주의 집중을 통해 학습 효과를 증진시킨다. 또한 인터넷을 다양한 교육매체로 활용하면서 학생들의 사고력과 창의성을 키우는 수업도 가능하게 보인다. 무엇보다 어떤 통신 수단보다도 많은 양의 최신 정보를 빠른 시간 내에 서로 교류할 수 있으므로, 고도의 상호 작용적 의사 소통이 가능하여 학습자를 보다 능동적인 위치에 있게 한다.
하지만 인터넷을 활용하는 수업에서는 학습자가 학습 내용의 중심에 서기 때문에 교사에게 요구되는 역할이 변해 갈 수 있다. 정보화 시대에 살고 있는 교사 스스로 끊임없이 생성되는 정보를 취급하는 기술을 보유하고 있어야 하며, 무엇보다 인터넷의 교육적 활용 가치에 대한 안목과 활용 방법에 대해 잘 숙지해야 할 것이다. 결국 구성주의라는 새로운 교수-학습의 이론으로 교실 변화를 가져올 수 있으려면 교사의 부단한 노력이 필요할 듯 하다.
※ 참고 자료
교수-학습 이론으로서의 구성주의/ 황윤한 (초등교과교육연구)
웹 기반 독일어 수업 설계 및 매체 활용 전략 / 김수남 (중앙대)
구성주의 교육학 / 김종문 외 / 교육 과학사
열린 교육 학회 http://www.openedu.or.kr

키워드

ICT를 활용한 독일어 교수법,   독어교육,   구성주의,   인터넷 이용한 독일어 교수법