본문내용
그 그림을 보고 “하영아, 어떤 선생님 머리가 그렇게 삐죽삐죽나있니? 그리고 몸통보다 팔이 더 짧은 사람이 어딧어?!”라고 말씀하셨다. 선생님의 말씀이 틀린것은 아니다. 하지만 옳지 못한 행동이라 생각한다. 아이 스스로 그 그림이 이상하게 느껴진다면 사물, 특히 사람에 대해 더욱 더 관찰을 하고 깨달음으로써 그림이 더욱 본사물의 모습을 찾아가게 되는 과정이 올바른 것이지, 성인이 무엇이 잘못됐다고 지적하듯이 이야기 해주어서는 안된다고 생각하낟. 아이가 후에 사물의 모습을 정확히 그리게 되는 이유가 다른 사람의 그림을 보고 모방하여 그린것이라 할지라도 그 과정에서 어떠한 사물에 관심을 가지게 되고 흥미를 가지며 관찰하는 그 행동의 변화가 무엇보다 중요하다고 생각하기 때문이다. 나도 사람이라 자꾸 그 선생님과
추천자료
사실주의, 자연주의
존듀이의 자연주의 교육관 , 전통적 교육관의 개념과 비교분석
자연주의와 낭만주의 교육
자연주의적 교육 [自然主義的敎育]
[교육철학]자연주의 교육사상
[일본문학][자연주의][신감각파][오에 겐자부로][파계]일본문학의 특징, 일본문학과 자연주의...
교육철학이란 무엇인가, 자연주의와 교육(교육학 발표 자료)
자연주의와 이상주의
자연주의
[교육고전의이해]교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성 - [루소의 에밀]
[자연주의] 자연주의 바르비종파 밀레와 농민화 서민의 삶
자연주의
[인간과 교육 과제물] 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교, 설명 &am...
주입식교육관과 성장식교육관(자연주의,진보주의 실존주의교육관)을 비교설명,그 교육적 시사...
소개글