목차
1. 타일러의 모형
2. 타일러 모형의 교육과정 개발 절차
3. 타일러의 교육과정 모형의 장점
4. 타일러의 교육과정 모형의 단점
5. 타일러의 교육과정 모형
2. 타일러 모형의 교육과정 개발 절차
3. 타일러의 교육과정 모형의 장점
4. 타일러의 교육과정 모형의 단점
5. 타일러의 교육과정 모형
본문내용
교육과정이나 내면적 인지구조의 변화, 가치와 태도 및 감정의 변화를 호가인하는 데 약점이 있다.
⑥ 교육과정 개발절차를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적, 규범적으로 처방하여 제시함으로써 교육과정의 개발 활동과정의 연속성과 실제 교육과정의 개발과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술을(describe) 간과하였다.
5) 타일러의 교육과정 모형
목표의 원천
학생에 대한 연구
사회에 대한 조사 연구
교과전문가의 제언
↘ ↓ ↙
잠정적 교육목표 설정
↓ ↓
목표의 여과
교육철학
학습심리학
↓
목표의 설정
명세적 교육목표 수립
↓
학습경험의 선정
↓
학습경험의 조직
↓
평가
[참고문헌]
구평회, 「메타 구평회 교육학」, 신수서원, 2002
탁영진유길준, 「희소 탁영진 유길준 교육학」, 희소, 2004
⑥ 교육과정 개발절차를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적, 규범적으로 처방하여 제시함으로써 교육과정의 개발 활동과정의 연속성과 실제 교육과정의 개발과정에서 일어나는 많은 복잡한 것들에 대한 기술을(describe) 간과하였다.
5) 타일러의 교육과정 모형
목표의 원천
학생에 대한 연구
사회에 대한 조사 연구
교과전문가의 제언
↘ ↓ ↙
잠정적 교육목표 설정
↓ ↓
목표의 여과
교육철학
학습심리학
↓
목표의 설정
명세적 교육목표 수립
↓
학습경험의 선정
↓
학습경험의 조직
↓
평가
[참고문헌]
구평회, 「메타 구평회 교육학」, 신수서원, 2002
탁영진유길준, 「희소 탁영진 유길준 교육학」, 희소, 2004
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