[학습장애]읽기, 쓰기, 수학장애

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[학습장애]읽기, 쓰기, 수학장애에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

한 측정. 자기평가나 자기보고, 자기성찰에 근거한 질문지법
5. 사회적 기술 지도
① 사회적 기술과 관련해 어떤 문제 갖고 있는지 먼저 분명히 규명
② 현재 투입하려는 지도 프로그램이 사회적 기술 문제에 영향을 준다는 이론적 근거 있엉함
③ 처치의 충실도
④ 프로그램 효과 검증 위한 측정이 타당도와 신뢰도를 갖춰야함
* 주요 사회적 기술 훈련 프로그램은 P273 (우리교재 보기)
* Kerr과 Nelson은 효과적인 사회적 기술 훈련 절차를 다음과 같이 제안함
① 시범을 보임 - 오디오 비디오 혹은 실연으로
② 역할수행 기회 제공- 실제 상황 토론 하게 한 다음 어떻게 대처할지 토론 후 역할 정하고 실제역할 해봄
③ 수행에 대한 피드백 제공
④ 학습한 기술의 일반화와 유지에 힘씀
* 사회적 훈련 기술 지침
① 사회적 기술은 기본적인 학업기술 가르칠 때와 같은 수업 절차에 따라 가르친다
② 학생이 새로 배운 사회적 기술을 자신 행동목록에 포함시켰는지, 자연적인 상황에서 해당기술을 실제로 사용했는지를 둘 간의 기능적 관계살피기
③ 학습한 기술 실제로 보이고 자연환경에서 반응 기회, 피드백, 유인체제 제공
④ 대상 사회적 기술 선정하고 훈련시키기 전에 주요 관련 사람들로부터 해당 사회적 기술의 사회적 타당성 검증하는 것 매우 중요
⑤ 심한 행동문제나 공격적 행위, 문제행동에 별로 효과적이지 않음
→사회적 기술을 효과적으로 가르치는 방법은 학습내용을 효과적으로 가르치는 것과 별로 다르지 않음
♡기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도
LD 아들의 학습실패는 기초학습기능이나 지식 결여되어 있기 때문만이 아니라 주어진 정보를 효과적으로 처리하는데 필요한 인지적 사고전략 지식과 활용능력이 상대적으로 떨어지기 때문임
1. 학습전략
학습전략은 다양한 교과영역에 걸쳐 아동의 학업성취를 증가시키기 위해 적용되는 일종이ㅡ 사고전략임
학습전략 가르치는 궁극적인 목적은 독립된 학업수행 능력을 증진시키고자 하는 것임
학습전략에 대한 효과적인 적용 능력 신장시키기 위해서 학습전략에 대한 체계적인 교육이 필요하며 이를 통해 자기조절 학습능력을 향상시킬 수 있도록 도움 제공할 필요 있음
자지조절 학습능력은 학습과제에 대한 성공적인 정보처리 위해 요구되는 학습전략을 자동적으로 활용할 수 있는 능력을 가리키는 개념 (인지적 행동적 동기적 요인으로 구성)
LD학생들이 과제수행과 관련하여 일부러 최선을 다하지 않거나 과제수행의 시작 시기를 지연시킴으로서 결과적으로 나타나는 학업수행 실패를 능력이 아닌 외부 요인이나 상황으로 귀인하려는 자기보호적 경향성을 ‘자기장애전략’이라 한다
2.전통적 정보처리과정 중심 학습전략 프로그램 비판
- 지각중심 교육 프로그램: 1970년대까지 교육현장에서 시지각-동작 협응력 프로그램과 정보처리 선호양식에 근거한 프로그램. 이 두 가지 방식은 문제 있다고 봄
-기억술 중심 교육 프로그램: 시연, 심상화, 언어적 정교화, 범주화
기억과 회상을 돕긴하지만 실제 학교학습 현장에서 전반적 활동 수행능력 향상에 제한점 가짐 (이러한 사고전략을 계획, 점검, 수정하는 활동과 관련된 초인지 전략을 포함하지 않는게 한계점)
3. LD 위한 구체적인 학습전략 프로그램
① 호혜적 학습법: 구조화된 토론중심 학습활동을 통해 학습과제의 내용이해를 촉진하기 위한 프로그램. 예측→질문→요약→명확화
② 과정중심 교수법: 임상적 상황이나 특수학급에서 사용되는 학습전략 프로그램을 일반학급 상황에서 사용할 수 있도록 만들어진 학급통합모형
③ 전략중재모형: 교과별 학습전략 프로그램 , 주로 중등학교에 재학중인 LD학생 위해 개발된 것으로 이 모형에는 전반적인 학습활동의 성공적 수행을 위해 요구되는 구체적 학습전략을 포함하고 있음
④ 통합전략 교수법: 일반화를 고려한 효과적인 학습전략 교육을 위해서는 일반학급 상황에서 내용학습과 함께 학습전략 학습이 일어날 수 있도록 하는 것이 필요하다고 제안
4. 학습활동별 학습전략
① 읽기 학습활동을 돕기 위한 학습전략:
읽기는 문자인식과 읽기이해 두 영역으로 나뉨. 문자인식과 관련하여서 문맥분석 전략 사용 주어진 정보들을 근간으로 낯선 단어에 대한 의미 파악) 읽기이해와 관련되어선 본격적으로 읽기 활동 전개 전에 글 전체 내용에 대한 파악을 돕도록 하는 사전읽기전략을 활용하도록 함. 읽기 활동 진행하는 동안 전체적인 글 내용 이해 돕기 위해 글의 구조를 반영하는 그래픽 자료를 이용하는걸 생각해 볼 수 있음
② 쓰기 학습활동을 돕기 위한 학습전략
DEFENDS가 많이 쓰임
글쓰기의 목표와 주제를 결정하라→주요 아이디어와 세부적 사실들을 생각하라→주요 아이디어와 세부적 사실들의 순서를 결정하라→첫 문장에 글의 주제를 분명하게 표현하라→ 각각의 주요 아이디어와 이를 뒷받침하는 사실들을 기술하라→전체적인 글의 주제글 마지막 문장에 다시 한 번 진술하라→쓴 글을 읽으면서 잘못된 곳을 교정하라
③ 수학 학습활동 돕기 위한 학습전략
단순계산, 문장제, 자리값 이해 등
Working memory
기억의 정보처리모형에서 현재 주의를 기울여 의식하고 있는 기억을 의미한다. 작업기억은 단기기억(short-term memory)과 동일한 것으로 볼 수 있는데, 단기기억이라는 용어가 기억시간이 짧다는 의미를 강조한 것이라고 한다면, 작업기억은 현재 사용중인 기억이라는 의미를 강조한 용어이다.
작동기억(working memory)과 단기 기억(short-term memory)
① 작동기억은 흔히 단기기억으로 불린다.
② 단기기억은 기억 체계 속의 정보의 흐름을 지배하는 기능을 한다
③ 성인의 경우 보통 5～9(7±2)개의 정보가 대략 20초 동안 저장된다.
④ 이처럼 작동기억은 정보의 양과 지속시간에 제한이 있으므로 청킹(chunking)의 활용을 통해 작동기억의 수용량을 증가시키는 것이 필요하다.
⑤ 청킹(chunking)은 분리되어 있는 항목들을 보다 큰 묶음으로, 보다 의미있는 단위로 조합하는 것
예를들어 ‘s, u, n\'이라는 세 글자를 sun으로 조합하는 경우이다. ‘s, u, n\'이라는 세 글자는 작동기억 속에 세 개의 단위로 자리하지만, sun은 하나의 단위로 자리한다.

키워드

읽기,   쓰기,   수학장애,   학습장애