현대의 고전적 교육철학(진보주의, 본질주의, 영원주의, 재건주의) 비교<표 포함>

소개글

현대의 고전적 교육철학(진보주의, 본질주의, 영원주의, 재건주의) 비교<표 포함>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 각 교육철학 요약 -
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 영원주의

- 현대의 고전적 교육철학(4사조)을 종합 정리하고 자신의 입장을 중심으로 비판 -

- 현대의 고전적 교육철학(4사조) 비교 표 -

본문내용

육의 중요성은 이루 말할 수 없으며 인간이 살아가고 사회가 유지되기 위해서는 교육의 필요성 역시 인정해야 한다. 이런 교육의 중요성을 감안 해볼 때 어느 하나의 철학에 얽매이는 것은 옳은 자세가 아니라 본다. 물론 나름대로의 중심적인 철학은 있겠지만 여러 철학의 상대성을 인정하고 장점을 취하여 좀 더 발전적인 철학을 이끌어 내도록 모두가 노력해야 할 것이다.
구 분
진보주의
본질주의
영원주의
재건주의
철학적
기초
프래그머티즘
루소의 자연주의
문화적 상대주의
이상주의
실재주의
관념론, 실재론
실재주의
신토마스주의
(Neo-Thomism)
경험주의
프래그머티즘
교육
목적
교육내용의 이수보다 문제해결의 방법을 배우는 것이 더 중요
절대적이고 보편적인 가치를 다음 세대에 전달하는 것
영원불변하는 진리와 그 진리를 인식할 수 있는 이성, 그리고 인간만이 지닐 수 있는 도덕성을 계발하는 것
사회의 민주적 개혁과 각 개인의 사회적 자아실현
교육
내용
교과서를 비롯한 책 중심보다는 학습자의 활동들과 경험들이 중요시됨.
개인의 경험보다 민족의 경험이나 사회적 전통을 중시하며 계승 강조
기본적 교과의 철저한 이수
새로운 사회질서를 창조하는데 이바지하는 내용
교육
방법
아동중심/활동학습/협동학습/구안법(경험의 재구성)
학습은 원래 강한 훈련을 수반하는 것이고 훈련 자체, 장래의 목적, 그리고 노력 자체를 소중히 여기기에 정신 훈련을 위한 전통적 교수 방법 유지
토론과 대화
위대한 저서 읽기 프로그램, 성인토론
이성의 직관력으로 진리와 미를 파악하게 함.
감각적 훈련과 직접적인 실험적 접근을 통한 지성적 능력의 계발
직접적, 간접적 경험 중시
학교와 지역사회의 밀접한 연관성 강조
민주주의적 방법중시
교사의
역할
조직자/중재자/안내자/조력자로서의 교사
교육과정에 있어서 주도권
가르치는 교과목의 권위자
권위적 존재로 어른이 만든 규율에 복종시킨다.
사회변화와 개혁의 주역이 되어야 함.
주요
프로그램
구안학습
지역사회학교
달톤플랜
놀이학습법
유산의식의 제고
지적 엘리트 육성
인문교육
인격도야론
고전독서교육
교육의 문화적 기초
힘으로서의 교육
교사의 자질향상책
재건주의 방식
대표
인물
킬패트릭, 올센, 파커스트, 쿡
배글리, 칸델, 브리드, 스미스, 베스터
마리땡, 허친스
브라멜드
기타
(한계)
우수한 소수의 창의성 무시
보편적 적용 어려움 등
과거지향적
보수적
비민주성
현실경시
귀족성
행동과학의 한계성
민주방식에 지나친 기대

키워드

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