교육열과 학벌주의는 극복가능한가?

목차

1. 교육열과 학벌주의와의 관계

2. 학벌주의의 역사

3. 외국의 교육열사례

4. 학벌주의의 찬성론

5. 학벌주의의 실태와 문제점

6. 학벌주의 극복방안

본문내용

다. 즉 학연 뿐 아니라 지연, 혈연을 중시하는 관습은 객관적 평가의 의미를 퇴색시켜 버렸다는 것이다. 따라서 학벌에 대신하는 능력의 획득을 위한 ‘제2의 기회’제공과 그 결과를 합리적으로 평가할 수 있는 능력평가인정제도의 운영은 학벌주의를 극복할 수 있는 효과적인 수단이 될 수 있을 것이다.
5. 교육적 측면에서 학벌주의의 문제점
(1) 학벌주의로 인한 공교육 부실화
학벌주의는 우리나라 공교육 위기와 혼란의 근원으로 문제시 되고 있다. 김동춘(2001)은 고등학교 단계에서 학벌주의로 인한 공교육의 문제를 다음과 같이 지적하고 있다. 오늘날 고등학교에서 상위권에 속해 있으며 장차 명문대학에 진학할 가능성이 높고, 또 그 졸업장을 갖고서 좋은 취직자리를 얻을 수 있다고 생각하는 학생들은 학교의 수업을 거부하고 있지는 않지만 학교가 아닌 학원, 혹은 과외수업을 더욱 매력적인 교육으로 받아들이고 있다. 이에 비해 성적이 하위에 있거나 현재 실업계 고교에 진학하여 명문대학 입학은 물론 장차 좋은 취직자리를 획득할 가망성이 별로 없다고 생각하는 학생들은 학교 수업을 노골적으로 거부하고 있다. 결국 오늘날 학교는 이 두 유형의 학생들 모두에게 의미 있는 교육기관으로서의 역할을 하지 못하고 있는 셈이다.
(2) 학벌주의로 인한 사교육 부담
공교육 부실화의 주 요인은 학벌주의이고, 공교육의 부실화는 사교육의 확대로 이어진다. 따라서 명문대학을 졸업하면 곧 출세할 수 있다는 확고한 신념이 깨지지 않는 한 사교육비 문제는 계속될 것이다(이영만, 2001). 사회적 약자와 농어촌인구는 대학입학의 교육기회뿐 아니라 인간교육에서도 소외되어 있다(정영섭, 2002).
(3) 학벌주의에 따른 학교 서열화의 문제
학벌주의는 교육 체제에 영향을 미치면서 대학의 서열화를 고착화시키고, 이는 여러 가지 문제를 야기 시킨다.
① 대학의 서열화에 따른 입시 경쟁
② 학벌주의로 인한 지방 대학 피해
③ 대학 서열화에 따른 서울과 지방 사립대학간의 격차
④ 대학 서열화에 따른 사립대학의 격차
6. 학벌주의 극복을 위한 방안
▶ 고용관행 및 인사관리상 개선방안
i) 기업의 채용방법의 개선- 입사원서나 이력서에 개인의 능력을 나타낼 수 있는 항목만
을 기록하게 하며 학연이나 지연 등과 관련된 항목들을 삭제시킵니다.
ii) 다양한 시험 방법 도입- 획일적이고 고정적인 방법이 아닌 여러 방향으로 개인의 능
력을 정확히 평가할 수 있는 방법들을 도입하는 것이 중요합니다.
▶ 교육부분에서의 개선방안
i) 지방대학의 육성
- 지역적인 차이를 해소하고 국가의 균형적인 발전을 이루기 위해서는 그 지역사회가
요구하는 다양하고 우수한 인재를 육성할 수 있도록 지방대학을 발전시켜야 할 것입
니다. 그 지방에서 요구되는 인적자원을 교육하는 장으로써 부족함이 없도록 아낌없
는 지원이 필요하다고 생각합니다.
ii) 편중되어있는 교육자원의 고른 분배
- 대학의 서열을 없애기 위해서 대학마다 특징적으로 내세울 수 있는 전공분야를 지정
하여 육성해나가는 것이 필요할 것 같습니다. 미국의 예를 들면 하버드는 법대, 예일
은 의대처럼 우리나라도 각각의 대학들을 특성화시킨다면 여러 대학들이 고르게 발전
을 할 수 있을거라고 여겨집니다.
iii) 전문대학교 육성
- 기업이 원하는 맞춤식 교육을 통해 졸업과 동시에 생산현장에 뛰어들어 자신의 능력
과 실력을 발휘하며 자아실현을 할 수 있는 기회가 제공되어진다면 굳이 일류대학이
라는 간판을 따기 위한 노력은 하지 않을 것입니다. 직업전문기술교육을 담당하고
있는 전문대학교와 기업간의 연계를 통한 기회제공과 교육시설 및 기자재 확충 등의
많은 정부의 지원과 언제든지 대학교육을 받을 수 있는 체제로 운영될 수 있다면 전
문대학교의 사회인식이 변화되면서 학벌위주의 사회분위기가 많이 전환되리라 생각
됩니다. ('사교육비 경감 방안 무엇을 어떻게 해야하나?' 김명수선생님의 글중에서)
▶ 학교교육에서의 개선방안
i) 국가적인 전문진로상담기관 운영
개인의 진로를 결정한다는 것은 무척 중요한 일입니다. 하지만 지금 주변에 처해져 있
는 상황을 보면 개인의 적성이나 재능은 무시하고 성적에 따라 혹은 가정형편에 따라
자신의 진로가 결정되고있는 경우가 많습니다. 학생들의 진로를 결정하는데 도움을
줄 수 있는 국가적인 전문진로상담 기관을 두었으면 합니다. 학생들의 세부적인 기본
사항들은 교사나 학부모들이 자료를 제공하고 그 자료에 근거하여 진로상담 전문가들
로 구성된 기관에서 학생들의 진로를 상담한 후 진로결정에 도움을 주는 것이 바람직
하다고 여겨집니다.
ii) 실무와 이론을 겸비한 교육
실업계고등학교에서 학생들과 생활하면서 학교교육과 실무사이의 괴리감을 느끼곤합
니다. 올바른 교육을 위해서는 수시로 변모하는 기업들과 직업의 변화에 맞춰 체계적
인 직업훈련이 이루어질 수 있도록 이론교육과 실무교육이 서로 연계가 되어 진행이
되어야 한다고 생각합니다. 기본적으로 이수해야할 교과과정은 배우고, 그 이후에는
이론을 기본으로 한 실질적인 실무학습이 이루어진다면 졸업 후 바로 직장인이 된다
고 하더라도 많은 도움이 되리라 생각됩니다.
iii) 다양한 기회제공
고등학생들은 실업계·인문계로 한번 결정이 되면 그 진로가 고정적이여서 바꾸기가
무척 힘듭니다. 인문계에 진학하지 못한 학생들이 실업계에 온다는 사회적 인식을 변
화시킬 수 있도록 실추된 실업계 학교의 위상을 높일 수 있는 정책적인 지원과 인문
계 학교와의 유동성 있는 교육이 이루어질 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다고 생
각합니다. 또한 실업계 학생들에게 다양한 직업세계를 경험할 수 있는 기회를 많이
제공하여 자신의 적성에 맞는 올바른 진로 결정을 하는데 도움을 주었으면 합니다.
/* 학벌주의를 극복하는 방법을 제시하기는 하였지만 너무 이상적인 생각이 아닌가하는
걱정이듭니다. 하지만 해결해 나가야 할 문제라면 꾸준히 지속적으로 이루어져야 할
것입니다. 언제나 문제는 생기게 마련이고, 그 해결책 또한 있을 것이라고 생각됩니
다. 모두가 하나로 힘을 모아서 고민하고 노력한다면 보다 발전된 모습으로 사회가 변
화될 수 있을 것이라 믿습니다.

키워드

교육열,   이스라엘,   학벌