심리검사 심리학 교육 심리검사

소개글

심리검사 심리학 교육 심리검사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 로샤검사의 특징

2. 집-나무-사람 검사

3. BGT의 특징

본문내용

심리검사의 종류와 특징 및 해석
로샤검사의 특징
로샤검사의 자극은 애매성을 띠고 있으며, 피검자는 ‘무엇’ 처럼 보이는지를 반응하는 동안에 자기도 모르게 어떤 심리적 과정을 거치게 된다. 검사자는 검사의 실시, 질문, 채점을 하기 이전에 이 검사가 가지고 있는 특성이 무엇인지, 로샤 반응 동안에 어떤 심리적 과정이 dug양을 미치는지를 아는 것이 로샤검사 결과를 해석하는 데 도움이 될 것이다.
검사반응에 대한 과정
피검자가 각 카드의 잉크반점에서 가능한 잠재적인 대답들 가운데 어떤 것으로 반응하는 과정에 포함되는 요소들에는 무엇이 있을까? 왜 이러한 일이 발생하는지를 이해하기 위해서는 반응과정에 관여하는 요소들을 살펴볼 필요가 있다.
1) 검사자극의 입력 및 부호화
2) 검사자극의 전제나 부분들을 분류
3) 경제성이나 우선 순위에 따라 잠재적인 반응을 버리기
4) 검사의 선입견 등을 검열하는 과정에서 잠재적인 반응 버리기
5) 개인의 특성과 반응 스타일에 따라 남겨진 반응 중 선택하기
6) 개인의 심리 상태에 따라 반응 선택하기
첫 번째 과정인 자극의 입력 과정은 잉크 반접에 대해 시각적으로 정보를 처리하는 과정을 그 처리시간을 매우 빠르게 진행된다. 그러나 잉크반점이 단순한 형태인지 복잡한 형태인지에 따라 다른다는 것이 확인되었다.
두 번째 용소인 자극을 전체 혹은 부분으로 분류하기는 피검자의 장기기억에서 끌어낸 상상된 대상과 잉크 반점이 특성에 따라 크게 잉크반점 전체로 때로는 작은 부분들로 나누어 무엇인지를 지각하는 과정이다.
세 번째 우선순위에 따라 잠재적인 대답버리기 과정은, 로샤 반응은 피검자에게 무엇처럼 보이는 것을 모두 이야기해 달라는 검사자의 요청과 함께 피검자가 여러 잠재적인 반응 가운데 무엇을 먼저 답해야 할지를 결정하는 과정이다. 이는 경제원리에 영향을 받아 가능한 빠르게 제대로 답해야 한다는 교육적 모델이 로새검사에도 적용된다고 볼 수 있다. 경제적 원리에 기여하는 또다른 오소는 우선 순위 정하기이다.
네 번째 검열을 통해 버리는 과정은 어떠한 선입견이나 검사에 대한 경험들에 영향ㅇ르 받는 단계이다. 예컨대 잘 아는 검사자에게 검사를 받느냐 낯선 검사자에게 검사를 받느냐가 검사 반응수에 영향을 미칠 수 있다. 이는 정서적으로 가깝게 느끼는 검사자에게 덜 숨긴다는 점을 시사한다.
다섯 번째 개인의 기본적인 심리적 특성을 잠재적인 대답을 결정하는 데 중요한 역할을 한다. 예를 들어 조용한고 보수적인 사람이 있는가 하면 자발적이고 정서적인 자극에 민감한 사람도 있다. 또 자기주장이 분명하고 스트레스에 효과적으로 대처하는 사람이 dLt는가 하면 너무 수동저깅고 위축되어 있어서 스트레스에 강하게 직면하면 쉽게 붕괴될 가능성을 보이는 사람도 있다. 로샤변인들은 검사-재검사 신뢰도가 높게 나타나 주요한 성격 스타일과 특성은 쉽게 변할 수 없음을 증명해 주고 있다.
여섯 번재 개인이 겪는 심리적인 상태의 변화가 로샤 반응에 반영된다. 개인의 스트레스에 따라 변하는 로샤변인들 가운데 검사-재검사 신뢰도가 낮은 무생물 운동반응(m)이나 확산음영 반응(Y)은 현재 겪고 있는 스트레스에 의해 증가되나 스트레스가 감소하면 따라서 감소하는 변인이다. 예컨대 우울증을 보이는 환자의 경우 우울증의 지표가 되는 손상반응(Mor반응)이나 통경(Vista)반응, 무채색(Achromatic)반응 등이 증가하는 경향이 있다.
실시방법과 절차
로샤검사는 피검자의 현재를 있는 그대로 반영해주는 검사이며, 프로토콜에서 얻어진 자료를 근거로 피검자의 개인 정보를 포함시켜 위에서 언급한 심리적인 측면들을 연역적 혹은 귀납적으로 에측하는 검사이다. 피검자들의 정보를 얻기 위하여 질문하게 되는 내용은 부모자녀관계, 형제자매관계, 교사의 평가, 종교, 성생활 등으로 이러한 정보는 피검자의 과거와 미래를 추리하는데 사용되고 피검자를 돕기 위한 치료나 대안의 모색에 적용된다.
검사 절차와 실시 방법
(1) 자리배치
로샤검사를 실시함에 있어서 권할 만한 자리의 배치는 피검자가 검사자의 옆으로 앉는 side by side방법이다. 이러한 방법을 권하는 이유는 검사자가 무심코 피검자에게 영향을 줄 수 있는 단서를 줄일 수 있고 질문 시에 피검자가 말하는 검사 자극을 훨씬 더 정확히 볼 수 있기 때문이다.
(2) 검사의 소개
일반적으로 간단한 면접 뒤에 실시한다. 평가과정에서 모든 절차를 검사자는 피검자에게 설명해야 하고 피검자의 질문에 적절히 답해야 한다. 모든 반응은 말 그대로 기록해야 하고 기록용지는 여러 장 준비해 두는 것이 좋다.
(3) 지시내용
첫카드를 피검자의 손에 쥐어주면서 “이것은 무엇처럼 보이나요?”라고 묻는다. 혹은 :좀더 자세히 보면 다른 것도 찾을 수 있을 거예요.“라고 격려하는 보충 설명을 하여 충분이 보고 본것에 대해서는 다 말하는 검사라는 점을 확인시켜 줄 필요가 있다.
(4) 반응 단계
검사자는 언어를 축어록(피검사자가 한 말을 그대로 기록)으로 기록해야 한다. 검사가 시작되면 가능한 침묵을 지키는 것이 검사자의 원칙이며 피검자에게 카드를 바꿔 주거나 어떤 설명이 필요할 때만 개입할 수 있다.
(5) 질문과 격려
검사초기에 피검사자가 여러 가지 질문을 하는 일은 흔한 일이다. 이때 검사자

키워드

인문학,   심리학,   교육,   심리검사