발드로프 교육과정

소개글

발드로프 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

표지-1page.
본문-6page.

<발도르프 교육과정>
◎유래

1)이론적 배경
(1)슈타이너의 인간관
(2)발달단계
①제1단계
②제2단계
③제3단계

2)교육목적

3)유아교육의 원리
(1)발달특성을 고려하는 교육
(2)모방에 기초한 교육
(3)상상력을 중시하는 교육
(4)리듬을 경험하는 교육
(5)예술적 요소를 활용하는 교육

4)환경구성
실내영역/ 실외영역
실내영역
실외영역
나머지 실외영역
환경구성

5)교육내용

6)유치원 운영

7) 발도르프 학교의 특징

8) 발도르프 교육의 제한점

9) 한국 그리고 발도르프 교육

본문내용

본질에 대한 참된 이해에 접근할 수 있다고 보는 것이다.
8) 발도르프 교육의 제한점
발도르프 교육이 80여 년의 역사를 가지고 전 세계 70여 개국에 걸쳐 꾸준히 확산되고 있음에도 불구하고 나름대로 한계를 가질 수밖에 없는 부분들이 많이 있다. 이러한 점 때문에 독일에서도 1980년에 와서야 비로소 개혁 교육 운동으로서 인정받을 수 있었다. 따라서 이 교육이 전 세계 모든 국가에 일반화되는데는 다음과 같은 한계가 있으며 이를 극복하는 일이 오늘날 발도르프 학교가 당면하고 있는 큰 과제라고 할 수 있다.
(1) 발도르프에서는 물론 인종과 지역, 종교에 따른 편견은 갖고 있지 않지만 그래도 서구유럽의 기독교적 세계관에 기반을 둔 교육 체제이므로 전혀 다른 전통과 문화를 가진 나라에서 수용하는 데는 여러 가지로 어려운 점이 많다.
(2) 슈타이너라고 하는 한 사람이 주장하는 인지학이라고 하는 특정한 세계관의 주입일 수 있다.
(3) 발도르프 교육이 모두에게 열려 있기는 하지만 사립학교이기 때문에 실제로 모든 어린이가 혜택을 받기에는 무리가 따른다.
9) 한국 그리고 발도르프 교육
발도르프 교육에 대한 많은 관심에도 불구하고 우리에게는 아직은 매우 낯선 것이며 실제로 현장에서 제도 교육으로 정착되거나 실천되기에는 여러 가지로 어려움을 겪을 수밖에 없는 실정이다.
(1) 초등교육이 의무교육이라 현행 국정교과서를 무시할 수 없으며, 사립학교가 아닌 이상 8년간의 담임을 할 수 없다.
(2) 발도르프 학교는 유치원부터 초등, 중등 과정이 일관성 있게 연속적으로 이루어져야 하는데 우리나라는 이 세 가지가 별도로 이루어지고 있다.
(3) 발도르프 학교가 쉽사리 확산되지 못하는 이유 중 하나인 훈련된 교사가 부족하다.
(4) 발도르프 학교는 극히 일부를 제외하고는 일반적으로 사립학교이므로 학부모들의 재정직인 부담이 크다.
(5) 발도르프에서 이루어지는 많은 교육 내용 중 오이리드미, 신화, 종교적인 이야기처럼 우리 문화와는 생소한 부분이 있으므로 이에 대한 대책이 먼저 선행되어야 한다.
위와 같은 제한점에도 불구하고 발도르프 교육은 우리들이 말로만 내세우는 전인 교육을 실천하고 그 효과를 거두고 있다는 면에서, 또한 등급과 서열화 그리고 상급학교의 진학이 모든 가치기준을 능가하는 한국의 교육 현실에 비추어 볼 때 많은 시사점을 주며 진정 교육이 무엇을 위한 것이어야 하느냐에 대한 반성의 기회를 제공한다고 할 수 있다.

키워드

발드로프,   발드로프 교육과정,   슈타이너,   슈타이너의 인간관,   발드로프 교육,   오이리드미,   노작교육,   에포크수업