목차
❋ 2007년 5월 28일
• 시간: 오후 4시 • 성별/ 나이: F/ 67세
• 장소: 병실 복도 • 진단명: Schizophrenia
❋ 2007년 5월 31일
• 시간: 오전 9시 • 성별/ 나이: F/ 42세
• 장소: Hall • 진단명: Depression
• 진단명: Bipolar Ⅰ Disorders
• 진단명: Alcoholism
• 시간: 오후 4시 • 성별/ 나이: F/ 67세
• 장소: 병실 복도 • 진단명: Schizophrenia
❋ 2007년 5월 31일
• 시간: 오전 9시 • 성별/ 나이: F/ 42세
• 장소: Hall • 진단명: Depression
• 진단명: Bipolar Ⅰ Disorders
• 진단명: Alcoholism
본문내용
10살은 더 많아 보일낀데...
12. 아니예요. 저는 김○○님을 실제 나이보다도 훨씬 젊게 생각했었는걸요.
대상자 스스로를 좀 더 높게 평가할 수 있는 반응을 보인다.
대상자 스스로를 좀 더 높게 평가할 수 있는 반응을 보여 대상자의 자존감을 높여주었다.
2007년 6월 2일
시간: 오전 9시 성별/ 나이: F/ 31세
장소: Hall 진단명: Bipolar Ⅰ Disorders
언어적 행동
학생의 언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가
1. 학생 간호사님 ~
2. 네, 정○○님. 안녕하세요? 기분 좋으신 일 있나봐요?
대상자의 행동을 통해 알게 된 사실을 말함으로써 대상자의 현재 느낌, 생각, 행동을 인식하고 있음을 알릴 수 있다.
대상자의 비언어적 표현을 보고 말함으로써 대상자에게 관심을 표현하였다.
3. (손을 잡으며) 오늘 우리 엄마가 온대요.
4. 어머니께서요?
대상자가 표현한 생각이나 관념을 반복함으로써 대상자의 말을 듣고 있다는 것을 표현한다.
대상자의 말을 경청하고 있음을 표현하였다.
5. 네, 우리 엄마가 면회 온대요!
6. (웃음) 우와! 좋겠어요. 어머니 만나면 뭐하실 꺼예요?
개방적인 질문은 대상자의 생각을 포괄적으로 표현할 수 있도록 한다.
대상자의 생각을 표현하게끔 하기 위해 개방적인 질문을 하였다.
7. 엄마 만나면 손도 잡아주고 안아줄꺼예요. 엄마 오면 줄려고 간식도 남겨났는데...
8. 어머니께서 좋아하시겠네요.
상대방의 느낌을 공유하여 대상자와 좀 더 가까운 거리를 유지한다.
같은 느낌을 가지고 있다는 생각을 들게 하여 친밀감을 형성하고자 하였다.
10. 네, 엄마랑 살았아요.
9. 입원하기 전에는 어머니랑 지내셨어요?
대상자의 가족관계를 알 수 있고 가족을 대상자의 치료계획에 참여시켜 가족의 지지와 협조를 이끌어 내는 계획을 세울 수 있다.
대상자의 가족관계를 파악하여 가족을 대상자의 치료계획에 참여시키고 가족의 지지와 협조를 이끌어 내는 계획을 세우고자 하였다.
12. 동생 2명... 아... 빨리 왔으면 좋겠어요.
11. 다른 가족들은요?
13. (웃음) 저도 정○○님 어머니께서 빨리 오셨으면 좋겠네요.
상대방의 느낌을 공유하여 대상자와 좀 더 가까운 거리를 유지한다.
같은 느낌을 가지고 있다는 생각을 들게 하여 친밀감을 형성하고자 하였다.
2007년 6월 5일
시간: 오후 2시 성별/ 나이: M/ 35세
장소: Hall 진단명: Alcoholism
언어적 행동
학생의 언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가
1. 내 다른 병원에 입원해 있을 때 환자를 때린 적이 있다.
2. 네? 환자를요? 왜 그렇게 하셨어요?
개방적인 질문을 통해 대상자가 가지고 있는 생각을 말할 수 있게 한다.
개방적인 질문을 함으로써 대상자가 가지고 있는 생각을 이야기하도록 하였다.
3. 그 사람은 다른 환자를 많이 괴롭혔거든. 그날도 밥을 먹는데 그 사람이 먼저 나를 때릴려고 하는기라. 그래서 내가 먼저 때
12. 아니예요. 저는 김○○님을 실제 나이보다도 훨씬 젊게 생각했었는걸요.
대상자 스스로를 좀 더 높게 평가할 수 있는 반응을 보인다.
대상자 스스로를 좀 더 높게 평가할 수 있는 반응을 보여 대상자의 자존감을 높여주었다.
2007년 6월 2일
시간: 오전 9시 성별/ 나이: F/ 31세
장소: Hall 진단명: Bipolar Ⅰ Disorders
언어적 행동
학생의 언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가
1. 학생 간호사님 ~
2. 네, 정○○님. 안녕하세요? 기분 좋으신 일 있나봐요?
대상자의 행동을 통해 알게 된 사실을 말함으로써 대상자의 현재 느낌, 생각, 행동을 인식하고 있음을 알릴 수 있다.
대상자의 비언어적 표현을 보고 말함으로써 대상자에게 관심을 표현하였다.
3. (손을 잡으며) 오늘 우리 엄마가 온대요.
4. 어머니께서요?
대상자가 표현한 생각이나 관념을 반복함으로써 대상자의 말을 듣고 있다는 것을 표현한다.
대상자의 말을 경청하고 있음을 표현하였다.
5. 네, 우리 엄마가 면회 온대요!
6. (웃음) 우와! 좋겠어요. 어머니 만나면 뭐하실 꺼예요?
개방적인 질문은 대상자의 생각을 포괄적으로 표현할 수 있도록 한다.
대상자의 생각을 표현하게끔 하기 위해 개방적인 질문을 하였다.
7. 엄마 만나면 손도 잡아주고 안아줄꺼예요. 엄마 오면 줄려고 간식도 남겨났는데...
8. 어머니께서 좋아하시겠네요.
상대방의 느낌을 공유하여 대상자와 좀 더 가까운 거리를 유지한다.
같은 느낌을 가지고 있다는 생각을 들게 하여 친밀감을 형성하고자 하였다.
10. 네, 엄마랑 살았아요.
9. 입원하기 전에는 어머니랑 지내셨어요?
대상자의 가족관계를 알 수 있고 가족을 대상자의 치료계획에 참여시켜 가족의 지지와 협조를 이끌어 내는 계획을 세울 수 있다.
대상자의 가족관계를 파악하여 가족을 대상자의 치료계획에 참여시키고 가족의 지지와 협조를 이끌어 내는 계획을 세우고자 하였다.
12. 동생 2명... 아... 빨리 왔으면 좋겠어요.
11. 다른 가족들은요?
13. (웃음) 저도 정○○님 어머니께서 빨리 오셨으면 좋겠네요.
상대방의 느낌을 공유하여 대상자와 좀 더 가까운 거리를 유지한다.
같은 느낌을 가지고 있다는 생각을 들게 하여 친밀감을 형성하고자 하였다.
2007년 6월 5일
시간: 오후 2시 성별/ 나이: M/ 35세
장소: Hall 진단명: Alcoholism
언어적 행동
학생의 언어적 행동
학생반응의 이론적 근거
대화과정에 대한 분석 및 평가
1. 내 다른 병원에 입원해 있을 때 환자를 때린 적이 있다.
2. 네? 환자를요? 왜 그렇게 하셨어요?
개방적인 질문을 통해 대상자가 가지고 있는 생각을 말할 수 있게 한다.
개방적인 질문을 함으로써 대상자가 가지고 있는 생각을 이야기하도록 하였다.
3. 그 사람은 다른 환자를 많이 괴롭혔거든. 그날도 밥을 먹는데 그 사람이 먼저 나를 때릴려고 하는기라. 그래서 내가 먼저 때
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