블렌디드 러닝 (blended learning)

소개글

블렌디드 러닝 (blended learning)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개념

2. 블렌디드 러닝 적용

3. 결과 분석

4. 블렌디드 러닝의 효과

출 처

본문내용

교실 밖으로까지 확대되어 그간 폐쇄적이었던 학습 환경이 개방화됨에 따라 블렌디드 러닝의 적용은 학교 교육내에서의 한계를 벗어나 학습 정보와 활동의 다양성을 추구하는 데 기여할 수 있을 것으로 보인다.
그 외에도 허희옥(2000)은 면대면 교실 수업에서는 교실 상황의 물리적인 특징과 구성원의 심리적인 특징에 의해 학습자의 참여가 제한을 받기도 하나 교실 수업과 사이버 공간의 통합 시 사이버 공간의 매체의 속성에 따라 의견 교환도 활발해질 수 있다고 하였는데, 이는 블렌디드 러닝 적용 수업을 통해서 다양한 상호작용이 활성화될 수 있다는 것을 의미한다.
블렌디드 러닝 적용 과학 수업을 활용하여 초등영재학생의 수업에 적용했을 경우, 학습 환경, 학습 시간 및 장소 등의 블렌딩 뿐만 아니라 소그룹 협동의 탐구 학습이나 토론 학습 등 학습 형태와 방법 간에도 블렌딩이 이루어져 개별학습 위주의 기존 오프라인 강의식 수업에 국한되지 않고, 교수학습 방법을 다양화 할 수 있게 되고, 학습자 중심의 교수학습 활동이 가능하다는 측면에서도 블렌디드 러닝의 효과를 기대해 볼 수 있겠다.
이와 같은 특징과 장점을 잘 살려 초등영재교육 분야에 적용한다면 블렌디드 러닝은 점진적이지만 변화하는 교육 환경 요구에 적절하게 대응하는 전략적 방안이 될 것이다.
출 처
Blended Learning 적용 과학 수업이 초등영재학생의 탐구능력과 학업성취도에 미치는 영향 /김상연
서울 : 숙명여대 원격대학원, 200708
웹 코스웨어에 기반한 방학중 학습의 Blended-Learning 적용 /윤보라
청원군 : 한국교원대 교육대학원, 200702

키워드

블렌디드,   러닝,   블렌디드 러닝,   blended learning,   공학,   교육공학