파블로브와 스키너, 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하시오.

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본문내용

여덟째, 과학성의 원리로 자연이나 사회에 관한 기초적인 지식, 법칙 등을 적절하게 지도함으로써 수업의 과학적 수준을 높이는 것을 말한다.
아홉째, 자연화의 원리로 학습자의 내면적 향상성을 자유스러운 생활양식과 통합하여 충분히 발휘하도록 이끌어 나아가는 방향으로 해야 한다는 것이다.
이처럼 교육적 환경은 매우 중요하며 유아와 대화하는 교사의 역할과 태도 또한 매우 중요하다. 교사의 표현 유창성과 명확성은 학생의 학업성취에 큰 영향을 미치며 온정적이고 이해적인 태도, 그리고 민주형은 학업성취에 큰 영향을 미친다. 행동주의 학습에서의 이상적인 수업이란 수업목표를 명확히 하고 이를 학습자에게 확인하도록 하고 학습자의 지적, 정서적, 사회적, 신체적 발달이 조화적으로 이루어지도록 하며 학습자의 탐구심을 충족시켜 주어 창의성이 신장되도록 하여 학습자를 중심으로 그들의 필요, 흥미, 노력에 기초하여 수업을 전개해 나가 개인차를 존중하고 이에 알맞은 수업방안이 모색되어야 하며 협동적 경험이 중시되어야 한다.
따라서 교사는 유아의 흥미와 능력수준을 고려하여야 하며 적절한 피드백을 제공함으로써 긍정적 자아개념과 학습자가 올바르게 성장하는데 도움을 주어야 할 것이다.
<참고문헌>
최신 유아교육개론-손혜숙, 김태선, 문혜옥......(정민사)
유아발달-김성희, 허혜경(교육과학사)
교육심리학의 이해-신명희, 박명순, 권영심, 강소연(학지사)
교육심리한-김아영외(학지사)
유아교육개론-이희경(태영출판사)
유아교육개론-오영희, 김경희(동현출판사)
21세기 교사를 위한 유아교육개론-김옥경, 이선옥, 고태순, 이현아(태영출판사)

키워드

교수학습이론,   파블로브,   스키너,   교수이론