만 1세 1학기 발달평가

소개글

만 1세 1학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

본문내용

며 웃거나 나뭇잎을 손으로 잡아 흔들어보며 탐색한다. 작은 돌멩이를 손에 쥐고 두드리며 소리를 탐색하는 모습이 보인다.
발달평가
주변 자연물에 대한 호기심이 높으며, 다양한 감각을 활용해 관찰하고 탐색하려는 모습이 나타난다.
종합발달평가
OO는 기본생활에서 스스로 참여하려는 태도가 높으며, 신체활동과 탐색 활동이 활발하다. 언어와 사회관계에서도 긍정적인 상호작용을 시도하며, 표현과 관찰 활동을 통해 세상에 대한 이해를 넓혀가고 있다. 앞으로도 다양한 경험을 통해 전 영역의 조화로운 발달이 기대된다.
관 찰 일 지
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관찰영역
관찰일시
관찰내용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO는 스스로 컵을 들고 물을 마시려는 모습을 자주 보이며, 마신 뒤에는 교사를 바라보며 미소를 짓는다. 간식 시간에는 과자를 손에 쥐고 한 입씩 먹으며 집중하는 모습이 나타난다. 낮잠 시간에는 인형을 껴안고 이리저리 몸을 돌리며 잠자리를 스스로 찾으려 한다.
발달평가
기본적인 생활습관을 형성하는 과정에서 자기조절 능력과 독립적인 시도가 잘 나타나고 있다.
신체운동
O월 O일
(요일)
OO는 낮은 계단을 오르내릴 때 손으로 벽을 짚거나 교사의 손을 잡으며 균형을 잡는다. 손에 작은 공을 들고 던지거나 교사에게 건네주는 활동을 즐긴다. 블록을 두 개 쌓고는 스스로 박수를 치며 성취감을 표현한다.
발달평가
대근육과 소근육 조절이 연령에 적절하게 발달하며, 다양한 움직임과 시도를 통해 신체 활동의 폭이 넓어지고 있다.
의사소통
O월 O일
(요일)
OO는 “이거”, “저거”와 같은 단어를 사용하며 자신이 원하는 것을 표현하고, 간단한 요청에 “네” 하며 대답하거나 손짓으로 응답한다. 교사가 동화책을 읽어주면 그림을 가리키며 관심을 보인다.
발달평가
초기 언어 표현과 이해 능력이 안정적으로 발달하며, 의사소통을 위한 시도가 점점 늘어나고 있다.
사회관계
O월 O일
(요일)
OO는 또래가 장난감을 가지고 놀고 있으면 다가가서 옆에 앉아 함께 놀기를 시도하며, 교사가 칭찬하면 박수를 치거나 웃으며 기쁜 감정을 표현한다. 낯선 사람에게는 경계하는 듯 잠시 바라보다가 교사 옆에 다가오는 모습이 관찰된다.
발달평가
또래와 성인에 대한 사회적 관심이 높아지고 있으며, 상호작용에 대한 긍정적 경험이 늘고 있다.
예술경험
O월 O일
(요일)
OO는 음악에 맞춰 손을 들고 몸을 좌우로 흔들며 리듬을 즐기고, 색연필로 종이를 긁으며 소리와 색의 변화를 반복적으로 탐색한다.
발달평가
감각적 자극에 대한 민감한 반응과 흥미가 나타나며, 표현 활동에서의 주도성이 점차 강화되고 있다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
OO는 산책 중 작은 꽃을 발견하면 손을 뻗어 만져보며, 돌멩이를 집어 들고 한참을 살펴보거나 두드려 소리를 탐색한다. 나뭇잎이 바람에 날리는 모습을 따라가며 관찰한다.
발달평가
자연물에 대한 호기심과 탐구 행동이 활발하며, 다양한 감각을 통해 세상을 이해하려는 태도가 잘 드러나고 있다.
종합발달평가
OO는 기본생활에서 독립적인 시도와 자기조절 능력이 잘 나타나며, 신체활동과 탐색을 통해 세상과 적극적으로 상호작용하고 있다. 언어, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 전 영역에서 연령에 적절한 발달을 보이며, 앞으로도 다양한 자극과 경험을 통해 균형 있는 성장이 기대된다.
관 찰 일 지
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 1세)
관찰영역
관찰일시
관찰내용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO는 수유 후 스스로 젖병을 잡으려 시도하며, 물수건으로 얼굴을 닦아줄 때 눈을 감고 편안해한다. 놀이 후 정리 시간에 장난감을 박스에 넣는 모습을 보여 교사의 도움 없이도 작은 책임감을 드러낸다.
발달평가
스스로 돌봄에 대한 관심이 증가하고, 기본적인 일상 루틴을 이해하며 수행하는 능력이 발달 중이다.
신체운동
O월 O일
(요일)
OO는 바닥에서 뒤집기를 반복하며 자신의 몸 움직임을 탐색하고, 앉은 상태에서 손으로 물체를 집어 입에 넣는 활동을 즐긴다. 간혹 교사의 손을 잡고 천천히 걷는 연습을 시도한다.
발달평가
신체 부위별 운동 조절과 근육 협응력이 성장하며, 자발적인 움직임을 통한 감각 경험이 활발하다.
의사소통
O월 O일
(요일)
OO는 기분이 좋을 때 소리를 내어 웃거나 짧은 음절을 반복하며 자신의 감정을 표현한다. 특정 장난감이나 사람을 가리키며 관심을 나타내고, 교사의 목소리에 반응하여 웃거나 손짓으로 응답한다.
발달평가
비언어적 의사소통과 초기 언어 표현이 공존하며, 주변 환경에 대한 반응이 점차 다양해지고 있다.
사회관계
O월 O일
(요일)
OO는 낯선 상황에서 잠시 경계하지만 곧 교사의 안심 제스처에 안도하며 몸을 기댄다. 또래가 함께 놀 때 흥미를 보이며, 서로 눈을 마주치고 미소를 주고받으려는 시도를 한다.
발달평가
사회적 안정감과 상호작용 의지가 점차 확대되고 있으며, 관계 형성에 대한 긍정적 태도가 발달하고 있다.
예술경험
O월 O일
(요일)
OO는 손가락으로 색색의 천을 만지며 촉감을 탐색하고, 음악이 나오면 고개를 돌리거나 몸을 살짝 흔드는 등 반응을 보인다. 소리 나는 장난감을 두드리며 다양한 음색을 흥미롭게 탐구한다.
발달평가
감각 통합 능력이 활발하게 발달하며, 미세한 자극에도 흥미를 보이고 표현 욕구가 커지고 있다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
OO는 창문 너머 나무를 바라보며 잎사귀가 움직이는 것을 집중해서 관찰한다. 손에 든 작은 꽃잎을 부드럽게 문지르거나 냄새를 맡는 등 다양한 감각을 활용해 자연과 교감한다.
발달평가
자연에 대한 감각적 호기심이 뛰어나며, 탐구 행동이 점점 정교해지고 감각 경험이 풍부해지고 있다.
종합발달평가
OO는 자신의 신체와 환경에 대한 탐색이 활발하며, 스스로 돌봄 행동을 시도하는 등 자기주도성이 높아지고 있다. 의사소통에서는 비언어적 신호와 초기 언어 표현이 조화를 이루며, 사회적 안정감을 바탕으로 또래와의 긍정적 관계를 형성하려 노력한다. 감각과 표현 활동에 대한 관심이 높아 예술 및 자연 경험을 통해 전반적인 발달이 균형 있게 이루어지고 있다. 앞으로 다양한 경험을 통해 정서적 안정과 신체적 능력 향상이 기대된다.

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