유아교육(인종 및 문화적인 범주)

소개글

유아교육(인종 및 문화적인 범주)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인종적인 차이에 대한 유아의 반응
1) 인종 차이에 대한 개념적인 특징
2) 인종의 영구 불변성
3) 인종의 선호도
4) 여러 인종에 대한 인식
5) 인종의 차이를 인식하는데 도움이 되는 교실 활동

2. 문화적인 차이에 대한 유아의 인식
1) 사회적 관습
2) 언어
3) 문화적인 다양성에 대한 교실활동

3. 고정관념과 지나친 일반화

본문내용

.
교사: 아기도 식당에서 식사를 하니?
킴: 물론이죠.
교사: 중국 사람은 어디서 아침 식사를 하니?
킴: 식당에서요!
⇒ 이런 경우 킴은 자기가 가지고 있는 한정된 정보로 중국사람에 대해 지나치게 일반화한 것이다. 교사는 유아가 잘못 판단하고 있는 것을 고려할 수 있는 적절한 방법을 고안하기 위하여 유아가 추측하고 있는 내용에 관해 생각할 필요가 있다.
√ 교사는 유아에게 중국계 미국인의 의식주에 관한 사진과 책을 소개할 수 있다.
√ 교사는 식당과 같은 역할놀이영역을 설치하여 유아로 하여금 식당의 기능과 식당과 가정의 다른 점, 그리고 왜 사람들은 언제나 식당에서 식사를 하지 않는지를 학습하게 할 수 있다.
유아는 정보의 작은 한 부분을 지나치게 적용함으로써 그릇된 정보를 배우거나 잘못된 결론에 이를 수 있다.
레이오(백인. 4년 5개월): (흑인 소녀의 사진을 보면서) 이 아이는 병에 걸렸어요. 만약 선생님께서 이 아이를 만지면 선생님은 죽을거에요!
교사: 왜 그런 일이 일어날까?
레이오: 만약 선생님이 흑인을 만지면 병에 걸리게 될 거에요.
⇒ 레이오는 이 이야기를 여러 유아들에게 말했기 때문에 교사는 이런 생각을 빨리 없애야 겠다고 생각했다. 교사는 그가 잘못된 생각을 재고할 수 있도록 도와주기 위하여 다음과 같은 활동을 고안하였다.
√ 흑인 의사에게 백인 유아가 진찰을 받고 있는 사진을 가지고 와서 교사는 그 유아에게 “그 병든 남자”가 사실상 환자를 낫게 하고 있다는 갈등적인 정보를 탐색하게 하였다.
√ 교사는 유아에게 사람은 아플 수도 있고 나을 수 도 있다는 것에 관한 책을 읽어 주었다.

키워드

인종적인 차이,   영구 불변성,   인종의 차이를 인식,   유아교육