유아의 긍정적인 사회적 발달

소개글

유아의 긍정적인 사회적 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

친사회적 행동들에 대한 초점: 가치, 모델, 인식

․다른이들의 필요에 대한 고려에 가치를 두고 강조하기.

․친사회적 행동의 모델이 되기

․친사회적, 반사회적 행위들을 명명하고 확인하기

․긍정적인 사회적 행동을 각각의 유아에게 귀인시키기

․친사회적 행동을 알아채고 긍정적으로 격려하지만, 외적인 보상을 지나치게 사용하지마라.

유아 자신과 다른 사람들의 감정 및 관점(Perspectives)을 이해하도록 격려하기

유아들의 감정들에 대한 이해와 표현을 인정하고 격려하기

․관점채택 역할채택 기술과 다른 이들의 감정 이해를 촉진시키기

․희생자 중심의 훈련과 배상 사용하기

․유아들이 친사회적인 것들에 대하여 지지적이 되도록 돕기

문제해결을 격려하고 친사회적 행동들에 대한 많은 계획을 세우도록 격려하라

․갈등상황에 대한 수단과 목적, 대안적 해결에 대한 생각을 격려하라

․친사회적 계획을 많이 세우는 것을 이끌어내고 책임감을 인식하도록 문답적 질문을 사용하라

․이타심에 대하여 그림으로 그려진 장면들을 보여주고 유아들로 하여금 차으이적인 언어적 시나리오를 만들도록 요구하라

․사회적 기술들에서 특정한 행동적 훈련을 제공하라

친사회적 행동들을 증가시키고 공격성을 감소시키기 위한 긍정적 훈련을 사용하라

․유도적, 권위적방법과 같은 긍정적 훈련전략을 사용하라.

․긍정적 훈련: 매체 폭력에 대한 보호

․공격적 행동에 대한 대안들에 반응하고 제공하기

․유아들에게 선택을 제공하라

놀이를 통한 사회적 상호작용의 기회를 제공하라-“사회적 고립자들”을 사회적인 유아들과 짝지워라

좋은 성인-유아관계를 만들어라.

신체를 이완시키는 활동들을 제공하라

친사회적 행동들을 증진시키기 위해 기술을 사용하라

결론

본문내용

있어 어려움을 겪는 영아에게 “는 네 머리를 이쪽 끝으로 하고 자고 싶니? 아니면 반대편으로 하고 자고싶니?”라고 제안하는 것은 그에게 낮잡시간에 그가 어떻게 누울것인지를 충분히 즐겁게 결정하도록 힘을 부여해 줄 것이다. Giillan은 “도덕적 결정의 핵심은 선택의 연습 및 그 선택에 대한 책임을 기꺼이 받아들이는 것”이라고 말했다. 종종 성인들은 만일 그들이 주의깊게 선택들을 정교화하면 유아들이 가정과 학급에서 보다 잘 협조적이 되도록 할 수 있다는 것을 잊는다. 간식시간에 성인들은 일반적으로, 선택이 허용되지 않고 단순히 차려진 음식에 제한하는 까다로운 식사자에게 “더 검거나 보다 밝은 빵” “사과나 오렌지 쥬스” 등에 대한 선택을 제공할 수 있다. 유아들이 유치원생 크기에 맞는 원하면, 차례지키기 규칙의 필요성에 대하여 토의하고, 선택을 제시하라: “너는 네 차례에 2번 아니면 3번 던지기를 원하니?” 나중에 유아들이 규칙을 어떻게 따랐는지에 대하여 논평하라. 유아들에게 그 규칙이 게임 보다 평화적으로 진행되는데 도움이 되었다고 생각하는지 물어보라.
놀이를 통한 사회적 상호작용의 기회를 제공하라-“사회적 고립자들”을 사회적인 유아들과 짝지워라
사회적 문제들을 경험하고 있는 유아를 친절하게, 사회적으로 숙련된 놀이친구, 되도록 더 어린 유아와 함께 배치하여 사회적 고립자의 긍정적인 또래 상호작용을 증가시켜라. 독단적인 유아를 사교적인 유아와 친절한 유아(많은 친사회적 제안들을 받아들이고 도움과 우정을 제공하는)를 수줍어하는 유아와 짝지워라.
좋은 성인-유아관계를 만들어라.
유아들은 긍정적이고, 돌보고, 사랑하고, 반응적인 성인들을 경험할 때 다른 사람들과 즐기는 것을 배운다. 성인들이 유아에게 애정있고 친절하고 공감적인 방식으로 반응할 때 유아는 차례를 지키고 경험하고 타협하고 다른 이를 돕는 상호적인 동반자가 되는 법을 배운다: 상식은 우리에게 이것이 논리적이라고 말한다. Park와 Waters(1989)는 어머니와 긍정적인 첫관계를 경험한 두 유아들이 긍정적인 첫관계를 경험하지 않은 유아들에 비해 보다 조화롭고, 덜 통제적이며 보다 반응적이고 보다 행복하게 놀이에 참여한다는 것을 발견했다.
신체를 이완시키는 활동들을 제공하라
보다 조화로운 상호작용을 할 수 있도록 이완된 교실분위기를 만들어라. 이완 연습은 유아들이 혼란스럽거나 긴장할 때 조화를 회복시킨다. 뒤뜰이 도움이 된다. 모래놀이와 물놀이는 조용하게 활동하는 시간에 힘들어하는 유아들에게 이완을 증진시키는 놀이이다.
유아들은 매트에 누워 각각의 손발을 차례로 몸을 편하게 하고 이완시키며 흔들 수 있다. 많은 고전음악들, 브라암스의 자장가나 드비시의 Reverie 등은 유아들이 평화로운 장면을 상상하는데 도움이 될 수 있다. 초점이 맞춰진 상상활동들은 긴장을 감소시킬 수 있다. 유아들이 그들의 눈을 감고 조용한 나무숲 오솔길에 있으며 근처에 개울을 흐르는 소리를 듣고 얼굴에 따뜻한 햇살을 느낀다고 상상하게 하라. 음악에 따른 집단 움직임은 이완의 또 다른 차원을 제공해 준다. 춤의 상대는 그들이 손을 잡거나 각각 다른 사람의 몸짓을 차례로 흉내낼 때 각각 다른 사람의 행동과 리듬에 맞춰 움직이도록 조정하는 것을 필요로 한다.
친사회적 행동들을 증진시키기 위해 기술을 사용하라
이 논문에서 개관된, 사회적 발달을 증진시키기 위한 익숙한 원칙들과 다르게 이 생각은 많은 교사들에게 새로울 것이다. 나누기를 촉진시키기위해 친사회적으로 행동하는 유아를 비디오로 촬영하라. 교실내의 비디오카메라는 이타성을 증가시키도록 도울 수 있다. 3학년 유아들은 나누기를 포함하는 상황에서 자신들과 모델들을 비디오 촬영한 것을

키워드

유아의 긍정적인 사회적 발달,   유아,   긍정,   사회적발달,   유아교육,   아동