[청소년비행][비행청소년][청소년문제][비행]청소년비행의 원인, 청소년비행의 원인이론, 청소년비행의 현황, 교육을 통한 청소년비행의 예방 방안 및 향후 청소년비행의 방지 방안 분석(청소년비행 사례 중심)

소개글

[청소년비행][비행청소년][청소년문제][비행]청소년비행의 원인, 청소년비행의 원인이론, 청소년비행의 현황, 교육을 통한 청소년비행의 예방 방안 및 향후 청소년비행의 방지 방안 분석(청소년비행 사례 중심)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년비행의 원인
1. 청소년의 발달적 요인
2. 가정적 요인
1) 부도덕 가정
2) 결손가정
3) 갈등가정
4) 빈곤가정
5) 시설가정
3. 학교와 교육적 요인
4. 직업적 요인
5. 사회의 환경적 요인
6. 지역적 요인
7. 문화적 요인
8. 교우관계

Ⅲ. 청소년비행의 원인 이론
1. 하위문화 이론
2. 사회통제 이론
1) Matza 와 Sykes의 중화 이론
2) Hirschi의 사회연대 이론

Ⅳ. 청소년비행의 현황
1. 범죄유형별 동향
2. 연령별 현황
3. 남녀별 현황
4. 동기별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 가족관계별 현황
7. 전과별 현황
8. 공범관계별 현황

Ⅴ. 청소년비행의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2

Ⅵ. 교육을 통한 청소년비행 예방 방안

Ⅶ. 향후 청소년비행 방지 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

지적, 사회적으로 급성장하는 시기로 정신적인 불안감이나 반항의식 등이 강하게 나타날 수 있는 시기이다. 이러한 시기에 있는 학생들이 급격한 사회변동에서 오는 가치관이나 행동양식에서의 갈등을 겪게 되고 사회 구석구석에서 이치에 맞지 않는 기성세대들의 부조리나 부패상이 보이고 올바른 목표를 세우지 못하고 엉뚱하고 자신의 능력에 맞지 않는 목표를 세웠다가 좌절감을 맛보는 청소년들의 숫자가 늘어나고 이들이 할 일 없이 방황하는 시간이 늘어나게 되면 청소년들의 문제는 늘어나게 되며 그 사회는 혼란하게 되고 발전하지 못할 것임이 틀림없다. 더구나 현재 청소년기의 연장은 물론 청소년 인구가 증가되어 청소년 문제는 날로 증가하지만 가정·학교·사회는 문제를 해결할 능력이 부족하기 때문에 그야말로 속수무책 상태가 되었다. 그러므로 청소년들의 문제가 더 이상 늘어나지 않도록 철저한 대비와 교육적 방안이 강구되어야겠다. 현대사회는 급격한 변동과 알아야 할 지식들이 폭발적으로 증가될 뿐만 아니라 그것이 모두에게 노출되어 있다. 또한 지금의 기성세대들은 아직도 대부분 유교적 사회규범의 영향에서 크게 벗어나지 못하고 있으며, 전통적 윤리규범을 중시하는 경우가 많다. 청소년들이 부모에게 복종하기를 원하며, 근검절약하면서 청소년들이 성실한 삶의 자세를 가지기를 원한다. 그러나 청소년들은 기성세대가 서양적인 가치관을 더욱 수용하여 자기의 주장을 직설적으로 표현하며, 효도보다 독립심을 더욱 높이 평가한다. 이러한 상황에서 청소년들은 심한 가치갈등을 느끼며, 가정·학교·`사회에 때로는 기성세대와 직접적으로 충돌하기도 한다. 심한 경우에는 무력감, 무감각으로 발전하여 소외감, 정신적 방황, 약물 중독이라는 상태를 가져오기도 하고, 때로는 이와 반대로 폭력에 호소하기도 한다. 그러므로 우리는 가정과 학교와 사회가 일치하는 교육을 함으로써 학생들의 갈등을 겪지 않고 안정적인 노력을 할 수 있도록 어른들부터 자신의 태도와 가치관을 통일하고 새로운 세대를 이해할 수 있도록 공부하고 노력하는 자세가 필요하다.
첫 째, 가정에서 양친의 충실한 상보적 교육이 이뤄져야 한다. 대체로 문제아는 문제가 있는 가정에서부터 비롯되며, 결손가정과 가족간의 불화, 불협화 등에서 야기되기 때문에, 부모는 자녀에 대해 좀더 따뜻하고 애정을 바탕으로 보살펴야 하며 민주적 분위기를 조성해 나가야 한다. 그렇다고 너무 자율적이거나 방임적인 것은 역효과를 나타낼 수도 있다.
둘 째, 대중매체의 지나친 상업성에 따른 흥행요소와 불건전한 내용전달에도 문제가 있다. 매스컴을 통해서 충동, 모방, 동기 유발 등의 사례가 많이 나타난다. 따라서 정부나 기업, 언론은 좀 더 신중을 기해야 한다.
셋 째, 청소년을 위한 사회복지시설 및 교육제도를 확충해 나가야 한다. 건전한 여가 선용, 취미 활동, 지적 활동, 스포츠 활동, 음악, 무용 등 다양한 프로그램을 개발하여 청소년들의 관심을 끌어야 한다.
넷 째, 학교교육시설 및 교육의 내실화를 기해 나가야 한다.
고도의 과학기술과 정보의 발달에서 요구되는 교육을 학교가 충족시켜주어야 한다. 게다가 교사는 전문성을 가지고 더욱 적극적으로 아동의 전인교육에 힘써야 한다.
다섯째, 사회의 부조리와 병폐현상, 기성인들의 퇴폐적인 행동이 근절되어야 한다.
여섯째, 학교에서 비행 청소년에 대한 특별지도가 이루어져야 한다. 특히, 학부모와 교사와의 협동적 지도와 비행 서클의 해체, 비행 청소년의 의식 개조 등 긴밀한 유대와 협동적 지도체제를 갖추어야 한다.
일곱 째, 비진학, 무취학자를 위하여 학교에서의 생애교육이 강화되어야 한다. 즉, 직업교육의 효율화, 진로 지도의 강화 등이 필요하다.
여덟째, 특히 무엇보다 건전한 청소년의 가치관 정립과 사회심리적 특성을 올바르게 이해해야 한다.
Ⅶ. 향후 청소년비행 방지 방안
올바르고 건전한 가치관을 심어주는 노력이 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 금연 프로그램을 이용하여 점차적으로 금연을 할 수 있도록 인내를 가지고 노력해야 할 것이다. 지금 보다 더 많은 동아리를 형성하여 동아리 활동에 적극 참여할 수 있도록 학생들에게 더 많은 선택의 기회를 주는 것도 필요할 것이다. 점수 누진제와 같은 칭찬과 벌점을 부과하는 징계제도가 필요할 것이다. 수업시간을 통해 학생들이 자신감을 가질 수 있도록 지도하는 방법도 고려해야 할 것이다. 보다 많은 학생들이 사회봉사기관을 이용하여 봉사활동의 형태로 징계를 받을 수 있도록 사회봉사기관과 학교의 적극적인 연계가 필요할 것이다.
Ⅷ. 결론
청소년기는 아동기와 성인기를 연결하는 과도기이자 전환기적인 시기이다. 또한 신체발육정도와 정신적 성숙정도, 사회적 행동양상 면에서 볼 때 성장과 발달이 계속되고 사회화가 성숙되어 사춘기를 맞는 변화의 시기로 신체적, 정신적인 갈등을 일으키기도 한다. 청소년기의 행동양상은 공격적이고 충동적인 행동성향, 관념적인 이상의 추구와 기성세대에 대한 저항과 비판적 행동성향, 자아정체성의 탐색과 심리적 불안 행동 성향 등을 지니게 된다. 인간의 행동이 개인의 심리적 특성이나 내적욕구를 외형적으로 표출하게 하는 환경적 요인간의 상호작용에 의거하여 결정되는 바, 사회심리적, 환경적 영향은 청소년의 가치관의 혼돈과 정서적 장애를 유발하여 청소년이 건강위해행위나 문제행동 혹은 비행을 하게 되는 계기가 되는 것이다
참고문헌
김준호. 청소년비행의 원인에 대한 연구. 한국 형사 정책 연구원. 1990.
심응철. 심리적 성장환경과 자아개념이 청소년비행에 미치는 영향 중앙대학교 대학원 박사학위논문(1992).
안귀덕. 학업성취와 일탈행동 형성요인. 한국청소년문화.심리-사회적 형성요인. 연구논총 97-8. 한국정신문화연구원.(1997).한국형사정책연구원(1997). 가정환경과 청소년비행.
양돈규. 부모갈등과 사회적 지지가 청소년의 우울과 비행에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.(1997).
이창수 : 일반청소년과 비행청소년의 성격특성과 부모의 양육태도에 대한 지각과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소년의 성격과 부모의 양육태도. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.(1992).

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청소년비행,   비행청소년,   청소년문제,   청소년범죄,   비행