교육과정 및 평가중간고사 시험정리자료- 김신곤 교수님

소개글

교육과정 및 평가중간고사 시험정리자료- 김신곤 교수님에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2. 교육과정의 변화

3. 우리나라의 교육과정의 변천사

교육과정의 유형

1. 교과중심 교육과정

2. 경험중심 교육과정

3. 학문중심 교육과정

4. 인간중심 교육과정

교육과정의 기초

1. 교육과정의 철학적 기초

2. 교육과정의 사회학적 기초

본문내용

교육의 충실
2. 내용면에서 세계화,정보화 시대에 적응할 수 있는 교육
3. 운영면에서 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육 표방
4. 제도면에서 교육과정 편성, 운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 증대를 강화
또한 제 7차 교육과정의 개정방향은 국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택중심교육과정 및 수준별 교육과정 도입, 재량활동 신설, 확대, 학습량 최적화와 수준조절, 교육과정 평가 체제 확립, 창의성, 정보 능력 배양 등을 강조
교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
교과: 인류의 문화유산중에서 동질적인 것을 모아서 체계화한 지식체
1) 기본적 견해
역사적으로 가장 오랜 전통을 가지고 있으며 지식의 체계를 존중하는 것
학습자의 흥미나 필요보다는 성인들이 중요하다고 여겨지는 학문 또는 진리 그 자체의 관점에 서서 학생을 학문이나 진리로까지 이끌어 가려는 것
대체적으로 교과와 교과 사이에 연계성이 거의 없는 독립된 분과형식으로 이루어짐
교과중심 교육과정에서는 각 교과마다 그 자체가 가지고 있는 논리와 체계를 조직적으로 학생들에게 학습케 하는 것이 교육의 주요한방법
문화유산의 전달, 교과의 논리적 체계, 형식도야 등을 교육의 중요한 기능으로 믿고 있다.
2) 교과중심 교육과정의 유형
(1). 분과 교육과정- 개개 교과나 과목의 종적 체계는 있어도 교과나 과목간의 횡적 관련이 전혀 없이 조직
(2). 상관 교육과정- 두 개 또는 그 이상의 과목들이 각각의 교과의 선을 유지하면서 서로 관련지어져 있는 교육과정. 역사와 지리, 과학과 수학, 생물과 화학, 역사와 고문등에서 각 교과끼리 상호간 관련성을 찾아 학습의 장을 마련하는 형식
(3)융합 (4)광역
3) 교과중심 교육과정의 특징
1. 수업을 사전에 객관적으로 계획한 대로 진행할 수 있다.
2. 교사가 주도하는 유형이 되고 학습자 개인의 의견이나 문제 또는 욕구등이 수업을 변경시킬 수 없는 점
3. 일률적인 교재에 의하여 그 교과가 규정하는 영역 안에서 그 내용을 다루고 학습활동이 제한되어 전개
진보주의 협회(1911) 주입->성장, 지식->체험
2. 경험중심 교육과정
1)기본적 견해
전통적인 교과중심 교육과정에 정면으로 비판하면서 학생의 흥미, 필요, 경험, 활동, 생활 등에 근거하여 태동된 교육과정 운동
1. 교육과정의 주체는 교사가 아니라 학생
2. 청소년의 원만한 성장을 개발시키는데 중점
3. 교과내용을 미리 선정하여 조직하지 않고 학습의 장에서 결정
4. 교육과정을 모든 학습자의 협력, 참여에 의해서 진행
5. 다양한 의미의 체험을 시키는데 중점
6. 지능이나 태도를 종합적이고 총체적인 경험의 일환으로 가르친다.
7. 교재와 결부된 교수방법에 주력하지 않고 학습자의 학습방법에 따르도록 노력
8. 학생들의 개인차를 인정하여 가르친다
9. 학생 개개의 창의성을 육성
10. 교육을 수업이라 하지않고 끊임없는 성장의 과정으로 본다.
2) 경험중심 교육과정의 유형
1. 활동중심 교육과정
-학습은 여러 활동이 학습자에게 유목적적이고 흥미가 있을 때 가장 효과
-아동,학생은 능동적이고 창조적인 존재이므로 그들이 중요하고 흥미롭다고 생각하는 활동을 선택하여 그 학습활동을 자발적으로 비판할 수 있는 자유를 주어야 한다.
-아동,학생의 성장은 전체적이고 학습은 언제나 다방면적인 노력이며 전인격에 관련되므로 단순히 지적인 것으로만 생각해서는 안된다.
-아동,학생의 각기 다른 지적능력, 정서적 경향, 사회성 등의 개인차를 고려한 교육과정에 입각한 학습이 진행되어야 한다
2. 생활영역 교육과정(실제 생활에 도움되는 것을)
영구그이 Spencer가 인간생활의 중요한 활동으로서 다섯가지 영역을 확립한 데서 시작
1. 직접 자기보존에 유용한 지식
2. 간접적으로 유용한 지식
3. 자손의 양육에 유용한 지식
4. 사회정치에 유용한 지식
5.취미, 감정에 유용한 지식
3)경험중심 교육과정의 특징
1. 흥미와 필요를 기초
2. 행함으로써 배운다
3. 실제적인 생활의 장을 부여
4. 민주시민으로서의 태도와 정신을 체득할수 있다
5. 학생과 교사가 공동계획을 하는 경우가 많다.
3. 학문중심 교육과정
1)기본적 견해
과학문명의 발달로 인하여 모든 분야에 걸쳐 지식, 기술이 폭발적으로 wmdrkgkadmfhTJ 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능
학교교육은 모든 지식을 가르치는 것이 아니라 지식이나 학문의 가장 기본적인 개념이나 원리를 정선하여 적은 양으로 지식으로 활용범위를 극대화할 수 있는 생산적인 교육이

키워드

김신곤,   교육과정,   교육내용,   교육평가