사회과교육에서교사의역할

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목차

사회과교육에서 교사의 역할

서론

1)교육과정 전달자로서의 사회과 교사

2) 교육과정 조정자로서의 사회과 교사

3) 교육과정 이론가로서의 사회과 교사

본문내용

전문가로 하여금 교육과정을 제정하게 하고, 이것을 일선 학교에 배포한다. 교사는 이러한 교육과저에 제시된 교과 내용과 교수-학습 방법을 효과적으로 실천하는 역할을 수행한다. 결국 학생은 국가가 제정한 교육과정을 그대로 학습하게 된다.
이러한 교육과정 운영방식은 교사가 교육과정에 영향을 미칠 수 있는 영향력을 최소화한 것으로 이런바 \'교사 배제 교육과정‘(teacher-proof curricula)이라고도 한다. 교육과정을 개발하는 과정부터 수업을 통해 학생에게 전달하는 과정에 이르기까지 교사의 영향력은 거의 배제된다. 교육과정의 개발 단계에 참여하지 못하기 때문에 현장 교사의 의사는 거의 반영되지 않는다. 또한 교사는 교육과정에 담겨진 개발자의 의도와 가치관을 토대로 제작된 교과서를 이용하는 학생에게 교과서의 내용을 그대로 전달한다. 교사는 공식적 교육과정에 동조하여 지지하는 역할을 할 뿐,교육과정 문서 및 교과서에 담긴 다양한 가치와 내용을 수정하거나 비판할 수 없다. 그림에 나타난 바와 같이 교사의 역할은 교육이 이루어지는 과정에서 가장 최소화된 모습으로 축소된다.
‘교사 배제 교육과정’에서 사회과 교사가 수행할 역할은 국가 교육과정에 제시된
내용을

키워드

교육과정,   사회과교육,   교사역할,   전달자,   조정자,   이론가