봄을 주제로 한 교육 계획안(새싹이 돋아나요)

소개글

봄을 주제로 한 교육 계획안(새싹이 돋아나요)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 주간 교육 계획안
2) 일일 교육 계획안
3) 활동 계획안 (이야기나누기, 조형활동)
4)교구․활동사진
5)평가

본문내용

.
<식목일에 대해 알아 보아요>
도입 주의집중.
손 유희 “씨앗”
달력을 보며 식목일이 언제인지 알기.
전개 식목일에 대해 이야기 나누기.
식목일은 무슨 날일까요?
나무는 왜 심어야 할까요?
나무들에게 우리는 어떻게 해줘야 할까요?
마무리 하루 일과 정리 및 평가.
놀이시간의 결과물, 놀이 중에 칭찬할 점 등을 서로 토론하며 평가의 시간을 가진다.
1차 귀가 유아를 중심으로 이야기 하도록 한다.
하루일과에 대해 생각해보고 재밌었던 것과 아쉬웠던 점을 이야기 해 본다.
오늘 어떤 활동을 했나요?
어떤 활동이 재미있었나요?
무엇 때문에 속상 했나요?
그럼 다음에는 어떻게 하면 좋을까요?
[보조교사]
유아들이 정리 후 이야기나누기 자리로 모이도록 돕는다.
유아들 뒤에서 이야기나누기에 주의집중 할 수 있도록 도와준다.
평가하는 동안 가방 안에 다음 주 주간계획안을 넣어준다.
비밀상자
융판
그림자료
(연필, 종이,
나무젓가락,
노트, 책)
달력
평가그림판
16:50~17:00 2차 귀가지도
겉옷을 입고 개인물건을 가방에 넣는다.
인사를 나누고 귀가한다.
교사는 귀가 시 학부모에게 전달사항을 전한다.
[보조교사]
유아가 스스로 옷을 입고 개인 물품을 챙 길 수 있도록 돕는다.
주간계획안
평가
3)활동계획안
자 유 선 택 활 동 계 획 안
교 육 일 시
2008년 4월 3일 목요일 ~ 4일 금요일
담 당 교 사
김현진
생 활 주 제
봄
소 주 제
새싹이 돋아나요
활 동 명
조형활동 - ‘꽃목걸이 만들기’
활 동 형 태
자유선택활동
대 상 연 령
만3세
활 동 시 간
10분
활 동 목 표
눈과 손의 협응력을 기른다.
패턴에 대해 관심을 갖는다.
활 동 자 료
색 빨대, 리본 끈, 테이프, 꽃모양 코팅 한 것, 펀치, 가위 등
활 동 방 법
① 리본 끈 한쪽은 묶어두고 한쪽은 테이프로 고정시킨다.
② 색 빨대와 꽃 모양을 끼운다.
③ 매듭을 짓는다.
유의점
매듭과 테이프 고정은 교사의 도움을 받도록 한다.
색 빨대와 꽃 모양의 개수와 순서는 유아가 원하는 만큼 선택하여 한다.
확장활동
역할영역에서의 소품으로 활용 할 수 있다.
단 위 활 동 계 획 안
교 육 일 시
2008년 4월 4일 금요일
담 당 교 사
김 현 진
생 활 주 제
봄
소 주 제
새싹이 돋아나요
활 동 명
이야기 나누기 - ‘식목일’
활 동 형 태
소집단 (10명)
대 상 연 령
만3세
활 동 시 간
6분
활 동 목 표
4월 5일은 식목일임을 안다.
나무의 소중함을 안다.
나무를 심고, 그것을 잘 가꾸어야 함을 안다.
활 동 자 료
달력, 그림 자료.
활 동 방 법
도 입 - 주의집중.
전 개 - 식목일에 대해 이야기 나누기.
마무리 - 하루 일과 정리 및 평가.
시 간
활 동 구 분
활 동 내 용
도 입(2분)
교사의 발문
기대되는 유아의 반응
◎ 주의집중
- 손 유희 * 씨앗
: 씨씨씨를 뿌리고 ( 한손으로 앞으로, 또 한손은 엄지와 검지 가 닿도록 하여 씨뿌리는 시늉을 한다.
꼭꼭 (주먹을 쥐고 위아래로 흔든다.)
물을 주었죠. (한 손은 허리에 대고 한 손은 엄지만 펴서
물을 주는 시늉을 한다.)
하룻밤 (한손은 허리에 대고 다른 한 손은 검지를 펴서 1을
나타낸다.)
이틀밤 (2를 나타낸다.)
쉿쉿쉿 (검지 손가락이 편 손을 입에 댄다.)
뽀드득 뽀드득 뽀드득 ( 한 손은 주먹을 쥐고 한손은 손을 펴
서 주먹 위에 대고 비빈다.)
싹이 났어요. ( 손바닥을 마주 대고 지그재그로 올린다.)
- 얘들아 오늘은 (달력을 보면서) 4월 4일 금요일이에요.
그리고 내일은 4월 5일 토요일이에요.
- 그런데, 토요일이라서 우리친구들이랑 선생님이 만나지 않는
날이에요. 그런데 4월 5일 달력 밑에 보니깐 무슨 글씨가
써져있네.
- 무엇이라고 써져있나 ? 선생님이 한번 읽어 볼게요. 식. 목. 일
우리친구들 한번 따라 해볼까요?
- 그래요 . 식목일에요.
- 식 .목 . 일
전 개
(3분)
2. ◎ 식목일에 대해 이야기 나누기.
- 그런데 식목일은 무슨 날일까요?
- 식목일은 나무를 심는 날이래요.
- 그럼 나무는 왜 심어야 할까요?
- 그래요. 또, 무서운 바람이 불고 비가 많이 내리면 산에있는 커 커다란 나무들이 우리를 지켜준대요.
우리가 앉아있는 책상(가리키며) 이것들도 나무르 만들어진대
요.
- 그래서 우리들이 나무를 심는거 예요.
- 이런 나무들에게 우리는 어떻게 해줘야 할까요?
- 네 맞았어요. 우리들이 나무를 많이 심고 아껴줘야 겠죠.
- 그런데 얘들아 친구가 때리거나 잡아당기면 기분이 어때요?
- 그래요. 아프겠죠? 그런 것처럼 나무를 발로 차거나
나뭇가지를 꺾으면 나무도 기분이 어떨까요?
- 그래요. 그러니깐 우리친구들이 나무에게 어떤 마음을
가지고 조심스럽게 다루어 줘야할까요?
- 그래요. 우리 고마운 나무들을 조심스럽게 다뤄 주세요 .
- 몰라요.
- 음.. 나무를 자라게 하려고요.
- 고마워해요.
아껴줘야 해요.
나무를 많이 심어야 해요.
- 네.
- 아파요. 싫어요.
- 네 그러면 나무가 아파해서
안돼요.
- 고마워해요. 불쌍해요
잘 돌봐주고 싶어요.
마무리
(1분)
3.
◎ 하루 일과 정리 및 평가 .
- 오늘 하루 기분이 어땠어요 하고 말해줄수 있는
친구 있어요?
(기분카드)를 제시하면서
- 그랬구나. 우리홍주는 감기가 걸려서 기침을 많이해서
기분이 안 좋았대. 지금은 괜찮니?
- 그래요. 우리 홍주도 어서 감기 낫길 바래요. 우리친구들
감기 걸리지 않게 집에 가서 손을 깨끗이 씻으세요.
- 또 말해줄 수 있는 친구 있어요?
- 응 그랬구나.
선생님이도 우리친구들이랑 같이 씨앗 심어서 너무
재미있었어요. 그러면 우리 유치원에서 씨앗심기 한 것처럼
토요일에도 엄마, 아빠 랑 함께 씨앗이나 나무심기를 해보는
것도 좋을 것 같아요. 알겠죠?
안녕 안녕 친구들 안녕 안녕 선생님 내일 다시 만나 재밌게
놀자 안녕 안녕 안~녕
-
- (유아 손들면서)
저요.
- (안 좋은 표정을 들면서)
기침을 많이 했어요.
- 네 . 지금은 괜찮아요.
- (좋은 카드를 들면서)
좋았어요! 씨앗심기가
재미있었어요.
- 네.
평 가
-

키워드

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