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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 인간행동에 대한 이론
1. 정신분석이론
2. 인간중심이론
3. 행동주의이론

Ⅲ. 인간행동에 대한 접근

Ⅳ. 인간행동의 변화요인
1. 지식, 기술 및 정보
2. 경제
3. 교육
4. 갈등
5. 이념

Ⅴ. 인간행동의 발달단계

참고문헌

본문내용

있다는 것이다. 심리사회적 발달의 첫 번째 단계인 기본적 신뢰감 대 불신감이라 불리 우는 이 단계는 의 freud의 구순기에 상응한다. 이시기에 유아는 형안하게 지낼 수 있고, 마음 놓고 영양을 섭취하고, 편안하게 배설할 수 있어야 한다고 보았다. 유아는 생리적으로 양육적 보호자와 사회적 상호작용을 하려는 강한 욕구를 지니고 있다는 점을 강조하였다. freud의 항문기에 해당하는 두 번째 심리사회적 발달단계는 자율성 대 수치심과 의심이다. 이시기에는 생리적 성숙으로 인하여 배변의 보유와 방출, 혼자 서기, 손을 사용할 수 있는 능력이 발달괴어 무엇이든 스스로 하려는 경향이 강해진다. 자기통제와 주위 사람으로부터의 통제라는 두 가지 요구에 직면하게 된다. 이때 자존감을 상실하지 않고 자아통제를 발휘하거나 타인의 통제에 적응할 수 있게 되면, 자율성이 발달하게 된다. 자율성과 수치심이라는 심리사회적 위기를 성공적으로 해결하게 되면 의지라는 긍정적 자아특질이 형성된다.
freud의 남근기에 상응하는 erikson의 세 번째 발달단계는 솔선성 대 죄의식 이다. 이 단계의 아동은 성적 관심보다는 놀이와 자신이 선택한 활동에 더 많은 관심을 가지고 있다고 주장하며, 전통 정신분석적 사고와는 다른 관점을 제시하였다. 이단계의 심리사회적 위기를 성공적으로 극복하게 되면, 아동은 목적의식을 발전시킨다. freud의 잠재기에 상응하는 erikson의 네 번째 심리사회적 위기인 근면성 대 열등감은 6~12세 사이에 일어난다. 이 시기의 아동은 공식적 교육을 통하여 문화에 대한 기초지능을 배우게 된다. 이 시기의 아동이 성취해야 할 중요한 과업은 인지적 기술과 사회적 기술을 숙달하는 것이다. 심리사회적 발달단계의 다섯째 단계는 자아정체감 대 정체감 혼란이며, 청소년기인 12~22사이에 해당한다. 이 단계에서의 심리사회적 위기의 해결이 성인기의 성격에 가장 중요한 의미를 지닌다고 보기 때문이다. 정체감을 형성하기 위하여 청소년은 자기 자신을 과거부터 현재까지 동일한 존재로 지각해야 하며, 다른 사람이 자기를 지각할 때 자기 자신과 동일한 모습으로 지각한다는 사실에 대해 확신을 가져야 하며, 이러한 일관성에 대한 자신감을 가져야 한다.
erikson의 여섯 번째 발달단계인 친밀성 대 소외는 22~34세 사이에 일어난다. 이시기에 젊은 성인들은 구혼, 결혼을 하고 자신의 적성에 맞는 일을 찾으려고 한다. 진정한 친밀감은 합리적인 자아정체감이 형성되었을 때에만 가능하다. 확고한 자아정체감을 확립한 사람만이 타인과의 상호관계에 몰두할 수 있기 때문이다. 이 단계의 위기를 만족스럽게 극복하지 못하게 되면, 자아도취 상황이나 친밀한 사회적 관계를 회피하는 고립상황에 놓이게 된다.
erikson의 일곱 번째 심리사회적 발달단계는 생산성 대 정체 이다. 이 단계는 34~60세 사이에 일어나는 것으로, 다음세대를 만들어내고 지도하는 것과 관련성을 지니고 있다. 이전 세대의 문화와 의식이 후세대로 연결될 수 있게 만든다. 따라서 모든 문화적 진보는 생산성을 가진 사람이 타인을 배려하고, 보호하고, 가르치는 것 에서부터 이루어진다고 볼 수 있다. 생산성이 결여된 사람은 자신만의 욕구만을 충족시키기 위하여 살아가기 때문에 인간관계가 황폐화되고, 중년기의 위기 즉, 절망과 인생의 무의미함을 느끼게 된다. 사회심리적 발달단계의 마지막 단계를 erikson은 자아통합 대 절망 이라 하였다. 60세부터 시작하여 사망할 때까지 지속된다. 이러한 심리 사회적 위기의 문제는 죽음을 눈앞에 둔 노년기에 어느 정도 자아의 통합성을 유지할 수 있는가 하는 문제와 관련되어 있다. 인생의 한 단계는 다른 단계들과 밀접하게 관련되어 있으므로 인생이 막을 내릴 때 발달이 완성된다고 보았다. 그리고 세대간의 욕구와 능력이 상호연관성을 지니고 있기 때문에, 아동이 신뢰감을 발달시킬 수 있는 정도는 이전 세대가 어느 정도의 통합성을 유지하고 있는가에 따라 달라진다고 보았다.
참고문헌
◇ 강영계(2001), 정신분석이야기-프로이드의 생애와 사상
◇ 김상준(1996), 프로이트와 영화를 본다면, 집현전
◇ 박병석(1986), 인간행동과 사회환경, 홍익제
◇ 이인정·최해경(1995), 인간행동과 사회환경, 나남출판
◇ 이혜경(1999), 프로이드와 사회학이론, 배재대학 사회과학연구소
◇ 최순영·김수정(1995), 인간의 사회적 성격적 발달, 서울, 학지사
◇ Erik H.Erikson, 윤진·김인경 역, 아동기와 사회, 중앙적성출판사

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