교육과정개발과 수업의 기본원리

소개글

교육과정개발과 수업의 기본원리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육 과정의 개발절차

철학적 욕구
역동적 심리학자
교육철학
생활철학
학습심리
논리적 조직과 심리적 조적

저자의 견해에 대한 비판과 의문점

본문내용

능면으로도 관심을 가짐으로 입시학원의 사교육비가 조금은 줄어들지 않을까 생각한다.
저자는 평가에 대한 견해에 일관성이 없는 것 같다. 처음에는 점수 집계에 대해 부정적으로 생각하더니 결론 부분에는 점수로 표시하든, 서술 형태로 표현하든 어떤 형태라도 좋다고 함으로 일관성을 결여하고 있다. 그렇다면 이것은 과연 어떻게 해석해야 한단 말인가?
사실 나는 교육과정 해설서에 대해 불만을 가졌었다. 여러 학자들이 나누어서 집필해서인지 용어사용이 불일치했고 설명되어 있는 해설이 상당히 어려웠기 때문이다. 그래서 늘 우리나라 교육부는 엄청난 교육비를 쓰면서도 교육과정해설서도 하나 제대로 만들지 못하고 뭐하냐는 식으로 비판을 가끔 했었다. 하지만 교육과정 개발절차부분을 보면서 그들을 조금은 이해할 수 있었다. 비록 결과는 좋지 않았다 하더라도 교육과정을 만드는 그 과정은 힘들면서도 논리적, 과학적이었던 것이다. 즉 교육과정 해설서는 연구자들의 많은 연구와 노력으로 탄생된 귀한 자료라는 생각이 들었던 것이다. 그랬다. 그들은 교육에 전문성을 가진 사람들로서 교육과정에 대해 깊은 애착을 가졌던 사람들이었다. 결과가 어떻든지 간에 그들의 노고에 큰 박수를 치고 싶다.

키워드

교육과정의 개발절차,   비판과 의문점,   수업의 기본원리