관찰과 발달 1학기 만 3세 17명

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관찰과 발달 1학기 만 3세 17명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

찰과 발달 1학기 만 3세 17명

본문내용

층 강화될 것으로 기대됩니다.
1학기 유아 발달평가
담임
원장
유아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
신체 활동에 적극적으로 참여하며, 대근육과 소근육의 조화로운 발달이 이루어지고 있습니다. 실외 놀이 시 계단을 오를 때 발을 번갈아 디디고 난간을 안정적으로 잡으며, 내려올 때도 속도를 조절해 안전하게 이동합니다. 미끄럼틀을 이용할 때는 차례를 지켜 대기하며, 하강 시 상체를 곧게 유지해 부드럽게 내려옵니다. 달리기와 방향 전환 동작이 유연하고, 짧은 거리 점프나 장애물 통과 시 균형을 잘 유지합니다. 소근육 발달 면에서는 작은 블록을 맞추거나 퍼즐을 끼우는 과정에서 손·눈 협응력이 뛰어나며, 색칠이나 선 긋기 활동에서 힘 조절이 안정적입니다. 놀이 후에는 스스로 물을 마시고 손을 씻는 등 기초 건강 습관이 잘 형성되어 있습니다.
의사소통
말과 비언어적 표현을 상황에 맞게 사용하며, 자신의 생각과 감정을 전달합니다. 그림책을 볼 때 등장인물의 행동과 표정을 유심히 살피고, 이를 짧은 문장이나 단어로 표현합니다. 질문에 대한 반응이 빠르고, 고개 끄덕임, 손짓, 표정 변화 등을 적절히 활용합니다. 새로운 어휘를 접하면 따라 말하며, 놀이 중 자연스럽게 사용하려고 시도합니다. 이야기 나눔 시간에는 자신의 경험을 간단히 소개하고, 다른 친구의 발언을 경청하는 태도가 안정적으로 나타납니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 긍정적이고 협력적인 태도가 돋보입니다. 장난감을 함께 사용하거나, 필요한 도구를 먼저 건네주는 행동이 자주 관찰됩니다. 역할 놀이에서는 상황에 따라 역할을 바꾸며, 친구의 제안을 수용해 놀이를 지속합니다. 갈등 상황이 발생하면 울거나 회피하기보다 교사나 친구에게 도움을 요청하며, 상황을 빠르게 회복합니다. 친구가 힘들어하는 상황을 인지하면 다가가 말을 걸거나 도움을 주려는 행동이 나타납니다.
예술경험
색과 모양을 다양하게 사용하여 창의적인 표현을 즐깁니다. 색칠 활동 시 힘의 강약을 조절해 칸 안을 고르게 채우고, 재료를 바꾸어 사용하는 과정에서도 집중력이 높습니다. 완성한 작품을 손가락으로 짚으며 살펴보고, 교사나 친구에게 보여주며 성취감을 드러냅니다. 음악 활동에서는 리듬과 박자에 맞춰 몸을 움직이고, 간단한 율동을 정확하게 따라 합니다.
자연탐구
자연물과 환경의 변화를 세심하게 관찰합니다. 화분의 잎과 줄기를 쓰다듬으며 질감과 모양을 확인하고, 흙의 상태를 살펴 습도 변화를 인식합니다. 창밖의 나무와 바람에 흔들리는 잎사귀를 오래 바라보며, 움직임과 색의 변화를 주의 깊게 살핍니다. 날씨 변화에도 관심을 보이며, 이를 말이나 표정, 행동으로 표현합니다.
종합의견
1학기 동안 모든 발달 영역에서 고른 성장을 보였으며, 특히 세밀한 관찰력과 또래와의 긍정적인 상호작용이 돋보입니다. 신체 조절 능력과 손동작의 정밀성이 안정적으로 발달했고, 예술 활동과 자연 탐구에서의 몰입도가 높습니다. 앞으로는 경험한 내용을 보다 길고 구체적으로 언어로 표현하도록 지도하면 의사소통 능력과 사회성이 한층 강화될 것으로 기대됩니다.
1학기 유아 발달평가
담임
원장
유아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
신체 활동을 즐기며, 대근육과 소근육 발달이 고르게 이루어지고 있습니다. 실외 놀이 시 계단을 오를 때 발을 번갈아 디디고 난간을 자연스럽게 잡으며, 내려올 때도 안정된 보폭으로 이동합니다. 미끄럼틀을 탈 때는 순서를 지키고, 하강 시 상체를 곧게 세워 안전하게 내려옵니다. 달리기에서는 속도 조절과 방향 전환이 부드럽고, 장애물 뛰어넘기와 같은 활동에서도 중심을 잘 잡습니다. 소근육 발달 면에서는 작은 블록을 맞추거나 퍼즐을 끼울 때 손가락 힘 조절이 섬세하며, 색칠이나 선 긋기 활동에서 일정한 힘을 유지합니다. 활동 후에는 스스로 물을 마시고 손을 씻는 등 기초 위생 습관이 안정적으로 자리잡았습니다.
의사소통
자신의 생각과 감정을 언어와 비언어적 표현을 통해 명확히 전달합니다. 그림책을 읽을 때 등장인물의 표정과 행동을 유심히 살피며, 이를 짧은 문장이나 단어로 설명하려고 합니다. 질문에 대한 반응이 빠르고, 손짓, 표정, 몸짓 등을 상황에 맞게 활용합니다. 새로운 어휘를 들으면 즉시 따라 하며, 놀이 속에서 이를 응용하려는 시도가 자주 관찰됩니다. 이야기 나눔 시간에는 자신의 경험을 간단히 발표하며, 다른 친구의 이야기를 경청하는 태도도 안정적으로 나타납니다.
사회관계
또래와의 관계에서 친밀하고 긍정적인 상호작용을 보입니다. 놀이 중 필요한 도구를 건네주거나, 친구를 놀이에 초대하는 등 협력적인 행동이 자연스럽게 나타납니다. 역할 놀이에서는 상황에 맞추어 역할을 수행하며, 친구의 제안을 수용해 놀이를 원활하게 이어갑니다. 갈등 상황이 생겨도 감정을 과도하게 표출하지 않고, 교사나 친구의 도움을 받아 빠르게 조율합니다.
예술경험
미술과 음악 활동 모두에서 적극적이고 창의적인 태도를 보입니다. 색칠할 때 힘을 조절하여 칸 안을 균일하게 채우고, 다양한 색을 조합하여 표현합니다. 작품을 완성한 뒤에는 손가락으로 그림의 형태를 따라가며 살피고, 친구나 교사에게 보여주며 성취감을 표현합니다. 음악 활동에서는 리듬과 박자에 맞추어 몸을 움직이고, 율동 동작을 정확히 따라하며 적극적으로 참여합니다.
자연탐구
자연물과 환경의 변화를 관찰하는 능력이 뛰어납니다. 화분의 잎과 줄기를 손끝으로 만져 질감과 형태를 확인하고, 흙의 상태를 살피며 변화에 주목합니다. 창밖의 나무가 바람에 흔들리는 모습을 오랫동안 바라보며, 잎의 움직임과 빛의 변화를 관찰합니다. 날씨 변화에도 관심이 높아, 비가 오는 날과 맑은 날의 차이를 언어와 행동으로 표현합니다.
종합의견
1학기 동안 전 발달 영역에서 안정적인 성장을 보였으며, 특히 관찰력과 또래와의 원활한 상호작용이 돋보입니다. 세밀한 손동작과 신체 조절 능력이 안정적으로 발달하였고, 예술 활동과 자연 탐구에서 높은 몰입도를 보입니다. 앞으로는 경험한 내용을 보다 풍부하고 구체적인 언어로 표현할 수 있도록 지도하면, 의사소통 능력과 창의성이 한층 강화될 것으로 기대됩니다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제