초등학교시기에 해당하는 아동기의 효과적인 교육을 위한 학습자의 인지, 정서적 발달적 개인차에 대한 이해와 이에 대한 교사의 역할에 대하여 설명.

소개글

초등학교시기에 해당하는 아동기의 효과적인 교육을 위한 학습자의 인지, 정서적 발달적 개인차에 대한 이해와 이에 대한 교사의 역할에 대하여 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기의 신체적 발달 특징과 그에 따른 교사의 역할
2. 아동기의 심리적 발달 특징과 그에 따른 교사의 역할
3. 아동기의 사회적 발달 특징과 그에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

할
가. 발달 특징
이 시기 아동들은 자아의 개념이 발달하면서 사회적 자존감을 배양시키게 된다. 또한 대인관계에서 교사 및 또래 친구들과 관계를 통해 사회성을 발달시키게 된다.
나. 교사의 역할
사회성에 문제가 있는 아동에게 실시되는 사회기술훈련은 단독으로 시행하는 것보단 인지치료 병행해서 시행하게 되면 더욱 높은 효과를 얻을 수 있다. 사회기술훈련으로 아동은 자신의 행동에 대해 보다 잘 인지하게 되고, 이를 바탕으로 아동은 대인관계 등에 있어 자신의 문제점을 수정해 나가게 된다. 또한 사회적 상황을 평가하고, 적절한 행동으로 대응하는 법을 배울 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 아동기 신체적, 정서적, 사회적 발달 특성 및 그에 따른 교사의 역할 등에 대하여 기술해 보았다. 아동기 때의 발달은 청년기를 넘어 성인기의 기본 토대가 됨을 고려해 보았을 때 아동기에 신체적, 정서적, 사회적 발달이 올바르고 건강하게 이루어질 수 있도록 우리 모두 아동에게 관심을 가지고 배려해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동발달 윤영애, 강순미 외 1명 저 | 태영출판사 | 2014.02.25
전생애 인간발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2014.10.28

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