영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법에 대해서 기술하라. (흥미영역)

소개글

영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성방법에 대해서 기술하라. (흥미영역)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 흥미영역 구성에 있어 교사의 역할
2. 흥미영역 구성 시 고려사항
3. 각 흥미영역 구성방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

영역이기 때문에 정적인 영역과 다소 거리를 두어 배치해야 된다.
나. 유아반
유아는 자기중심적 사고를 바탕으로 생각하기 때문에 세상의 중심은 자신이라고 생각한다. 또한 인지사고에 뚜렷한 한계가 있기 때문에 모든 것을 단순화 시켜 생각하게 된다. 따라서 유아반 환경구성은 아이들의 사고를 확장시켜 줄 수 있는 방향으로 마련되어져야 한다. 영역별 구체적 내용은 다음과 같다.
탐구영역
탐구영역을 통해 유아들은 자신의 감각적이고 자기중심적인 사고방식을 개선시킬 수 있다. 따라서 유아로 하여금 사고의 확장이 효율적으로 이루어 질 수 있도록 탐구영역을 구성해야 한다.
언어영역
유아기 유아는 본격적으로 자신의 언어역량을 발전시키게 된다. 따라서 언어영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등으로 세분화하여 유아의 언어발달이 효율적으로 이루어질 수 있도록 구성해야 한다.
신체영역
유아기에는 소근육 발달과 더불어 대근육이 발달되는 시기다. 따라서 달리기나 줄넘기 등 유아들의 대근육이 발달될 수 있는 놀이활동을 중점으로 구성되어야 하겠다.
실외영역
유아는 대소근육이 발달하게 되면서 활동성이 강화되는 시기다. 따라서 유아반 실외영역은 바닥에 카펫이나 충격흡수재를 깔아놓고 아이들이 자연스러운 분위기 속에서 선택하여 놀이활동을 진행할 수 있도록 구성되어져야 한다.
쌓기영역
유아반 쌓기영역은 단순히 사물을 쌓는 활동으로 구성되지 않는다. 유아로 하여금 쌓기활동을 진행하게 하고, 완성된 쌓기블럭을 감상하는 기회나 유아들끼리 토론하는 시간을 가져보게 함으로서 유아의 인지사고를 더욱 발달시키게 된다.
음률영역
유아반 음률영역은 유아가 노래를 듣고, 따라 부를 수 있도록 구성되어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 레포트에서는 영아반과 유아반의 영역별 환경구성의 차이점과 공통점을 각 영역별 특징, 개념, 교수학습법(교사역할), 환경구성 원리를 중점으로 비교분석해 보았다. 영유아 발달을 위해서는 무엇보다 영유아의 발달을 효율적으로 이끌어 낼 수 있도록 환경구성에 주안점을 두어야겠다는 생각을 해보았다. 특히 영유아는 스스로 자신의 환경을 변화시킬 능력이 부족하다 보니, 자연스레 교사 또는 주변인이 만들어 놓은 환경에 적응하며 성장해야 된다고 생각해 보았다. 따라서 영유아의 효율적 발달과 성장을 위한 환경구성은 매우 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육의 교수학습방법 이정환, 김희진 저 | 파란마음 | 2013.02.26

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