인력개발과활용_교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명하시오

소개글

인력개발과활용_교육훈련 분야에서 가장 널리 사용되는 세 가지 모형의 장단점을 분석하고 공통적인 요구분석과정을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 울색(Ulschak)의 모형
2. 로제트(Rossett)의 모형
3. 위트킨(Witkin)과 알트슐드(Altschid)의 모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

로제트(Rossett)의 모형’, ‘위트킨(Witkin)과 알트슐드(Altschid)의 모형’이 있으며, 세 가지 모두 요구분석 모두 필요한 상황을 파악하고 분석하는 단계를 공통으로 가지고 있다. 울색의 모형은 의사결정 과정을 중요하게 여기며 실행과 평가가 요구분석에 포함되어 있다는 특징을 가지며 교육훈련 프로그램 개발과 연계성이 좋다. 하지만 교육훈련에만 그 결과를 한정시킴으로써 한계를 가지기도 한다. 로제트의 모형은 이와 달리 교육훈련의 문제에서 발생한 요구분석 상황에서 출발하며 이를 교육훈련 프로그램 개발에만 한정시키지 않음으로써, 요구분석 실행과정에서 적용이 쉽다. 하지만 결과에 대한 구체적 행동지침이 빠져 있다는 점이 단점이라고 할 수 있다. 위트킨과 알트슐드의 모형은 요구분석이 필요한 기관이나 집단의 특성과 상호의존성을 고려하여 그 대상을 3수준으로 나누고 3단계의 요구분석 단계를 통해 이루어진다. 나는 개인적으로 위트킨과 알트슐드의 모형이 요구분석 단계보다 그 대상에 더 바탕을 둠으로써 더욱 실용적인 분석과 결과를 얻을 수 있는 요구분석 모델이라고 생각한다. 우선순위를 통해 해결방안을 모색하고 분석 평가와 결과가 포함되는 점에서도 실행한 요구분석의 타당성과 효율성을 검증할 수 있는 좋은 점이라고 생각한다. 하지만 각각의 상황과 필요성에 따른 적절한 요구분석 모델이 다를 것이므로 이를 잘 선별하여 사용할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 인력개발과활용 교안
2. 조대연. \"교사 발달단계별 직무역량 요구분석: 서울초등교사를 대상으로.\" 한국교원교육연구 26.2 (2009): 365-385.

키워드

인력개발과활용,   교육훈련,   장단점,   요구분석과정