교육철학: 교육의 본질과 인간 형성에 대한 심층 고찰

소개글

교육철학: 교육의 본질과 인간 형성에 대한 심층 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론: '교육은 무엇인가' 질문에 대한 이해 변화의 중요성
1.1. 강의 수강 전 교육에 대한 나의 인식
1.2. 강의 수강 후 교육에 대한 관점의 변화
2. 교육의 개념과 의미: 혼란 해소 및 핵심적 역할
2.1. 교육의 다양한 정의와 개인적 해석
2.2. 교육활동의 평가 기준 및 기본 방향
3. 다양한 교육관의 이해와 분석
3.1. 인간관과 교육관 (인간의 기원, 본성, 변화 가능성)
3.2. 사회관과 교육관 (개인과 사회의 관계, 사회의 운영 원리)
3.3. 세계관과 교육관 (우주의 기원, 본질, 의미)
3.4. 지식관과 교육관 (지식의 성격, 진리, 가치관)
3.5. 주요 교육관의 비교 분석: 주입식 교육관 vs. 성장/자기 형성 교육관
3.5.1. 주입으로서의 교육관 (주형, 행동 변화, 문화 획득)
3.5.2. 성장과 자기 형성으로서의 교육관
4. 바람직한 교육의 지향점과 특징
4.1. 의도적이고 포괄적인 성향 변화 추구
4.2. 전인교육과 가치 판단의 중요성
4.3. 인격적 상호작용의 필요성 (상호교감, 연대, 존경, 사랑)
4.4. 피교육자의 최종 책임과 교육자의 도덕적 책임
5. 결론: 교육의 평생 과정적 의미와 자아실현적 인간 형성
5.1. 확장된 교육의 의미와 영역
5.2. 교육을 통한 인간의 자기 향상과 발전 추구
5.3. 자아실현적 인간형성을 위한 교육의 역할

참고문헌

본문내용

교, 사회교육인 줄 알았다.
강의 들은 후에는 교육의 의미와 영역을 넓게 생각할 필요가 있으며 평생에 걸쳐 이루어지는게
바로 교육이구나를 알고 깨닫게 되었다.
강의 수강 전에는 인간은 자기형성적 가치지향적 존재인 것 같다.
강의 수강 후에는 인간은 보는 관점에 따라 다르게 규정될 수 있으며 가능성과 성장의 존재이다.
교육은 무엇인가 라는 질문에 변화된 나의 대답은
인간은 보다 의미있고 가치있는 삶을 추구하며 자기향상과 발전을 추구하려는 존재이다.
바람직한 방향으로 인간변화 및 인간형성을 추구하려면 빠질 수 없는게 교육이며
가치판단 및 선택을 빼놓고 이루어지는 교육은 제대로인 교육일 수 없다.
사회적 과업의 교육이든 개인적 과업의 교육이든 교육을 통해 지속해서 추구해야 할 목적은
자아실현적 인간형성에 있다.

키워드

교육철학,   교육관,   교육의본질,   교육사상,   교육이론