지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원전략을 서술하시오

소개글

지적장애아동의 일반적 특성과 언어적 특성을 설명하고, 지적장애아동의 의사소통 지도방법 및 의사소통 지원전략을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론: 포용의 시대, 지적장애아동에 대한 이해의 중요성
2. 본론
1. 지적장애아동의 일반적 특성
2. 지적장애아동의 언어적 특성
3. 지적장애아동의 의사소통 지도 방법 및 지원 전략
3. 결론

본문내용

1. 지적장애아동의 일반적 특성

지적장애아동은 그 정의에서 나타나듯이 지적 기능(추론, 문제 해결, 계획, 추상적 사고, 판단, 학업 학습, 경험 학습 등)과 적응 행동(개념적, 사회적, 실제적 기술)에서 상당한 제한을 보입니다. 이러한 제한은 단순히 특정 능력이 부족한 것을 넘어, 아동의 전반적인 발달 영역에 영향을 미치며 다음과 같은 일반적인 특성으로 나타날 수 있습니다. 그러나 지적장애아동 개개인의 특성은 지적장애의 정도, 원인, 성장 환경, 제공되는 지원의 질 등에 따라 매우 다양할 수 있다는 점을 항상 염두에 두어야 합니다.

우선, 인지적 특성입니다. 지적장애아동은 평균 이하의 지능 지수(IQ 70~75 이하)를 보이며, 이는 학습 속도가 느리고, 개념을 이해하고 추상적으로 사고하며 문제를 해결하는 능력에 어려움을 겪는 주된 원인이 됩니다. 기억력 또한 제한적이며, 특히 단기 기억력과 작업 기억력에서 두드러진 어려움을 보입니다. 새로운 정보를 습득하고 이를 필요한 상황에서 인출하여 사용하는 데 많은 시간이 소요될 수 있으며, 정보를 일반화하거나 다른 상황에 적용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 추상적인 개념보다는 구체적이고 실제적인 정보를 더 잘 이해하며, 인과 관계를 파악하거나 논리적으로 사고하는 능력 또한 발달이 지연되는 경향이 있습니다. 학습 내용이 복잡하거나 여러 단계를 포함할 경우, 쉽게 좌절하거나 학습 동기를 잃을 수 있습니다.

키워드

지적장애,   언어발달,   의사소통지원