보육교사 과제 <인간행동과 사회환경-인간 발달의 개념과 원리, 영역에 대해 기술하고, 이를 바탕으로 단계에 관하여 서술>

소개글

보육교사 과제 <인간행동과 사회환경-인간 발달의 개념과 원리, 영역에 대해 기술하고, 이를 바탕으로 단계에 관하여 서술>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간행동과 사회환경

 교 과 목 명 : 인간행동과 사회환경 과제

 주 제 : 인간 발달의 개념과 원리와 영역에 대하여 기술하고, 이를 바탕으로 단계에 관해서 서술하시오.

 목 차 :

가. 서론

나. 본론
1) 인간 발달의 개념

2) 인간 발달의 원리
(1) 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의해 이루어진다.
(2) 발달 속도는 개인차가 있다.
(3) 발달은 일정한 순서를 가진다.
(4) 발달의 계속적인 과정이지만 속도는 일정하지 않다.
(5) 발달의 영역들은 유전과 환경의 상호작용과 관련이 있다.
(6) 발달은 일정한 방향으로 진행된다.

3) 인간 발달의 영역
(1) 생물학적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회 · 정서적 발달

4) 인간 발달의 단계

다. 결론

라. 참고문헌

1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.

2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아 발달』, 공동체, 2014.

3) 노성향 『인간행동과 사회환경』, 2023.

본문내용

을 받게 된다.
4) 인간 발달의 단계
인간이 일생동안 거치는 발달을 연령별로도 구분할 수 있는데, 큰 항목으로 나누어 보자면 ‘태내기-영유아기-아동기-성인기’ 4단계로 나눠볼 수 있고, 좀 더 상세하게 구분하여 보자면 ‘태내기-영아기-유아기-아동기-청소년기-성인기-중년기-노년기’ 8단계로 나눠볼 수도 있다. 이 각각의 발달 단계는 절대적인 기준이 되지는 않으며, 개인간의 발달 정도의 차이나 문화의 차이들을 충분히 고려해야 한다. 이러한 각각의 단계를 간단히 설명해보자면 태내기는 수정부터 출생까지의 모체 안에서 성장하는 기간을 말하고, 영유아기는 출생부터 취학하기 전까지의 시기를 말한다. 아동기는 초등학교에 다니는 시기까지를 말하고 성인기는 아동기 이후를 말하는데, 성인기의 폭이 넓기 때문에 조금 더 세분화하여 나눠보자면 만 12세부터 23세정도 까지를 청소년기로, 청소년기 이후 시점부터 40세까지를 성인기로, 40세부터 65세까지를 중년기로, 65세 이후를 노년기로 나눌 수도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 인간의 발달 개념부터 원리, 영역, 단계까지 인간이 일생동안 겪게 되는 발달 과정을 알아보았다. 과제를 수행하면서 인간의 발달, 특히 영유아와 관련되는 발달에 대해서 여러 관련 서적을 찾아보았는데 10년째 두 아이를 키우는 엄마로서 어느정도 아이들의 성장에 대해서는 알고 있다고 생각했었는데, 더러 잘못 알고 있는 부분이 있었다는 것을 깨달을 수 있었다. 주로 신체적인 발달과 학습적인 부분에 초점을 맞추어 아이를 돌보면서, 아이의 감정적인 부분은 많이 읽어주지 못했다는 반성도 했다. 인간의 성장이란 유전적인 부분과 환경적인 부분을 나누기 어렵고, 신체적으로 잘 성장하는 아이면 사회적으로도 발달하게 되고 이는 인지적 발달과 더불어 타인의 감정 또한 잘 읽을 수 있는 올바른 성격이 된 어른으로도 성장할 수 있다는 점을 마음에 새기고 나의 자녀, 그리고 미래에 만나게 될 많은 영유아들의 원만한 성장과 발달의 촉진을 위해 아이들의 성장 영역마다 더 깊이 있게 발달할 수 있도록 도와주고 다소 보완해야 할 점이 있다면 적기 내에 충분히 보완하고 탐구하여 성장할 수 있도록 도움을 주는 보육교사가 되고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아 발달』, 공동체, 2014.
3) 노성향 『인간행동과 사회환경』, 2023.

키워드

유아,   영아,   보육교사,   보육,   영유아,   인간행동과 사회환경,   아동학,   유아교육,   유아교육학,   학점은행제,   보육 과제