직업재활학과 청각장애인

소개글

직업재활학과 청각장애인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 서 론

- 본 론
Ⅰ. 직업재활
1. 개 념
2. 장애인의 재활
3. 의의 및 범위
4. 직업재활의 기본원칙
5. 직업재활의 과정

Ⅱ. 청각 장애인
1. 청각 장애인의 정의
2. 청각장애 원인 및 출현율
3. 언어 및 의사소통
4. 청각장애의 특성
5. 청각장애의 영향

Ⅲ. 청각장애와 직업재활
1. 청각장애인과 직업
2. 청각장애인의 직업재활의 의의
3. 청각장애인의 직업교육 과정
4. 청각장애인의 진로교육 과정
5. 청각장애인과 직업재활
6. 직업재활센터

- 결 론

본문내용

둔다, 청각장애인 교육에서는 언어교육과 직업교육에 비중을 두면서, 전체적으로 전인교육이 될 수 있도록 한다.
②전문 교과를 선정한다. 청각장애인이 경쟁사회에서 자활할 수 있게 하기 위해서는 그들에게 전문적인 기술교육을 해야하며, 이를 위해서는 지역성을 고려하여 필요한 직업교과를 선정한다.
③전문교과를 필수와 선택으로 구분하되 교육과정에서 선택의 폭을 넓힌다.
④기초 기술교육을 중시한다. 모든 교과에서 ‘기초실습’을 필수로 하여, 청각장애인이 기초적이고 기본적인 지식과 기술을 익히고, 기술인의 역할과 책임에 대한 인식을 기르게 한다.
⑤산업과 직업의 변화에 대응할 수 있게 한다. 현재 학생들의 본격적인 직업활동 시기는 10년 이후로 볼 수 있다. 미래의 사회구조와 산업구조를 예측하기는 쉽지 않다. 그러나 산업과 직업의 변화에 대응할 수 있는 예비교육을 해야한다.
2)청각장애학교의 직업교육 분류
①산업미술과 : 디자인에 관한 기본지식과 기술을 바탕으로 미적인 구상력과 표현능력을 습득하게 하여 여러 가지 디자인 분야의 실무에 종사할 기술인을 양성, 공예에 관한 기본 지식과 기술을 습득하게 하여 공예 산업분야의 생산관리의 실무에 종사할 기술인을 양성
②인쇄과 : 인쇄공업에 관한 지본 지식과 기술을 습득하게 하여 인쇄물의 기본적 표현과 인쇄 기계의 운전과리 등의 실무에 종사할 기술인을 양성
③한재,양재과 : 의생활에 필요한 지식과 기능을 습득하게 하여 의생활을 합리적, 창의적으로 운영할 수 있는 능력과 태도를 기르며 의류재료와 제작 등에 관한 기술을 습득하여 관련되는 분양에 종사함으로써 산업발전에 기여
④자수.편물과 : 자수 편물에 관한 지식과 기능을 습득하여 이 분야의 실무를 효육적으로 수행할 수 있는 기술인을 양성하여 산업발전에 기여할 수 있게함.
⑤전자 계산기과 : 전자계산기에 관한 전반적인 기초지식을 습득하게 하고 정보처리 개념을 이해하게 하여 정보화 사회에 적응할 수 있는 능력을 기르게 함
⑥원예과 : 원예작물의 재배 및 농업경영에 관한 지식과 기술을 습득하게 하여 원예를 중심으로 한 중견 영농인, 관련직에 종사할 중견 기술사를 양성한다.
⑦축산과 : 가축양성 및 농업경영에 관한 지식과 기술을 습득하게 하여 축산을 중심으로 한 중견 영농인, 관련직에 종사할 중견 기술사를 양성.
⑧상업미술 : 상업에 관한 디자인 영역의 조형활동을 통하여 상업디자인 기능과 창조력을 기르게 함.
⑨공예과 : 공예전반에 관한 기초지식을 이해하게 하여 공예 산업분야 생산관리의 실무에 종사할 기술인을 양성
⑩인쇄과 : 인쇄공업에 관한 기초지식을 습득하게 하여 관련 실무에 활용할 수 있는 능력을 기르게 함.
⑪한재 : 한국의복에 관한 지식과 기능을 습득하게 하여 한복을 구성하게 함
⑫양재 : 서양 의복에 관한 지식과 기능을 습득하게 하여 의복을 창의적으로 구성할 수 있게 함.
⑬자수 : 자수에 관한 지식과 기능을 습득하게 하여 자수제품을 창의적으로 만들 수 있는 능력을 기르게 함
⑭편물 : 편물에 관한 지식과 기능을 습득하게 하여 편물 제품을 창의적으로 만들 수 있는 능력을 기르게 함
(2)한국산업인력관리공단
-.노동부 산하기관이며 과학기술처와 협조체제를 갖추고 있다. 직업훈련의 실시와 국가기술자격 검정 및 연구개발에 관한 업무를 수행함으로써, 직업훈련과 기술자격 검정의 효율화를 도모하고 국가 경제발전 및 국민복지증진에 기여하기 위하여 설립한 기관이다. 청각장애인은 특별히 청각을 요구하는 직종 이외에는 무슨 일 이든지 할 수 있으므로 공단산하 24개 직업훈련원에서도 청각장애인에게 고급기능훈련을 할 수 있다.
4. 청각장애인의 진로교육 과정
1)초등부과정(‘진로의식’과정)
청각장애인의 진로교육은 초등부에서부터 해야한다. 초등부에서는 아동들에게 진로의식을 가지게 해야한다. 진로의식은 일반 교과활동과 특별활동을 통해서 가지도록 해야한다. 지역 사회에서 볼 수 있는 여러 종류의 직업활동을 관찰 할 수 있는 기회를 다양하게 제공해야 하며 일반교과에 나오는 직업활동 관련 내용을 가지고 진로의식을 심어주도록 해야한다.
2)중학부 과정(‘진로탐색’과정)
중학부에서는 학생들에게 진로를 탐색하게 해야 한다. 이를 위해서는 ‘직업평가 프로그램’을 마련해야 하며, 이 프로그램으로 학생 개개인이 자신의 직업적성이나 능력을 객관적으로 파악할 수 있도록 해야한다.
3)고등부 과정(‘진로준비’과정)
고등부에서는 취업에 필요한 지식과 기능을 집중적으로 다루어야 하며, 이를 통하여 실제적인 직업준비 과정이 되게 해야한다. 직업과정은 이론과 실기로 구성되어야 하며, 청각장애 학생은 기초학력 저하로 직업의 이론적 기초를 이해하는데 어려움을 겪을 수도 있다. 이론적 기초가 다져져야 기능의 전이 효과도 높아지고, 그 기능이 지속적인 것이 될 수 있다. 현행 교육과정은 전문교과에 실험, 실습을 50%이상 초과하여 실제적인 기술을 습득하게 하고 있다. ‘기능훈련’에 있어서는 하나의 과제에 요구되는 주요기술을 위계화 하여 지도해야한다. 직업교육은 지역사회 중심 활동이 되게 해야 하며, 지역사회의 직업시장 변동구조에 따라 직업교육 과정을 재구성하고, 학교의 특성에 따라 직업지도를 특성화해야 한다.
5. 청각장애인과 직업재활
1)청력에 의한 가능직업 일람표
청력도
가능 직업의 예
1
보통청력자의 직업
공무원,교원,승려,차장,상점원,타자수,급사,요리인,우편국원,여관고용인,운전수,전기기사,운반인,전기사,소방관,경찰관,염수,제통직,단조공,목수.기계공,속기사,출납계,간호원,보조부조산원등
2
경도 및 중도난청자의 직업
건축기사,측량사,치과의,서기,수차업,석공,범포,모포제조,공모자제조공,마구공,주물공,제통공,벽돌제조공,도자기공,기와직,피혁공,비누제조공,빵제조공,기구제조,병담는직공,가축사육,피혁상,향로상.지상,창고제직,조리부,방직공,의상착부공,직물공,하녀,미용사등
3
고도난청자의 직업
조각공,화공,부기사,원정,통계계,대리석세공직,제혁공,보석연마공,농부,재봉사,지기공,제판공,동판조각공,침공,활자주조공,식자공,상아조각공,침금세공공,부채제조공,화구공,바구니편공,모형제작공,ti샤쓰제조공,조화공,완구제조공,끈제조공,양산제조공,고무직공,편물지직,체제제공,제통직,

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