교회교육의 문제점

목차

1.교회교육의 문제점
강의전달식 교육방법의 문제
교과서 위주의 교육

2.교회교육 문제의 방안
교회교육의 전문화 절실
열린 기독교교육 지향
단계별 학습 제시

본문내용

단계에서 두 번째 단계로 가기위한 촉매역할을 하는 활동중 가장 영향력이 있는 5가지 촉매역할을 하는 활동은 은혜로 구원받는다는 믿음, 3위일체 하나님에 대한 믿음, 교회를 섬기는 활동, 하나님을 인도를 구하는 기도, 성경말씀의 묵상 등이다.
두 번째에서 세 번째 단계로 가기 위한 촉매역할을 하는 활동중 가장 영향력있는 5가지는 개인적인 하나님과의 만남, 하나님의 인도를 구하는 기도, 성경말씀 묵상, 하나님과 홀로 있는 시간, 전도 등이다.
세 번째 단계에서 마지막 네 번째 단계로 가기 위한 촉매 역할을 하는 가장 영향력있는 5가지는 내 삶을 드림, 그리스도 최우선의 삶, 그리스도안에서의 정체성, 성경의 권위, 성경말씀의 묵상 등이다.
마지막 네 번째 단계에 오는 교인은 가르쳐야 하는 대상이 아니라, 이제는 사역의 중심역할을 하고, 교회에 도움을 주는 핵심역할을 하게 된다. 이들이 교회성장에 가장 큰 도움을 제공하는 사람이다. 마지막 단계의 교인들은 영적으로 살 뿐만 아니라 모든 것에서 앞장 선다.
이러한 4단계를 통해 교인들의 영적 성장이 이루어진다. 교회교육을 할 때 막연히 교회에 참여하는 것을 강요할 것이 아니라, 이러한 단계를 고민하며 프로그램을 특성화시켜야 한다. 교회교육의 가장 중요한 것은 그냥 “이것하면 됩니다”하고 교인들에게 무조건 따라오라고 할 것이 아니라, 교인 한명 한명에게 신앙의 연속성을 고려해 “다음단계인 이쪽으로 가십시오”라고 방향을 제시하고 인도하는 것이다. 한국교회들은 각 성숙단계에 맞는 소그룹을 형성해, 영적인 신앙성숙에 맞는 다음단계에 도전하도록 프로그램을 준비해야 한다.

키워드

교육문제,   교회교육,   방안,   교회문제,   교육부서,   해결방안